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今天，人类已进入了新的经济形态：知识经济时代，其核心也就是发

明力经济，发明者成为每个国家的知识资本。

有智力和聪明的人是有福的，因为智慧胜过珠宝，其利益高于金银。发明力是一种创造新设想和发明新成果的综合能力，是智力在优选

层次运行的表现。发明是智力变为财富的钥匙，其表达式为：智力—发

明—财富。

希望就是发明的第一个蓝图；个体生命的意义就在于创造；发明是智力走向成熟的关键；它来源于希望、知识和灵感。创造发明，千百年来伴随着人类的进化和发展。历史上有着许多次重大发明，改变了个人的命运，也改变了世界的进程。

发明，对于优秀的你或者渴望更为优秀的你来说，是通向成功的一种很好渠道，也最能体现出自身的价值。一个人的成功公式如下：

成功=积极心态X方法X实践X发明创新

发明在成功公式+是指数计权的，举凡能名留青史的成功者，大多是独树一帜、与众不同的。

第一章最稀有的资源一发明力是第一科技力(1)

第一节发明力改造世界(1)

第二节发明与发明力(7)

第三节发明力渗透生活(U)

第四节发明力来之不易(22)

第五节发明力与人才(30)

第六节发明力与企业(37)

第二章最值价的资本一发明力给人生镀金(48)

第一节发明力就在身边(48)

第二节发明力改变人生质量(51)

第三节发明力造就未来(60)

第四节发明蕴藏财富(68)

第五节让发明力与资本结合(77)

第六节打造新时代的知本家(81)

第三章新鲜的智慧一发明家的思维与品质(88)

第一节大脑与发明力(88)

第二节发明家的思维风格(95)

第三节发明家的品质(105)

第四节发明力在于超越(115)

第五节注意细节的发明(118)

第六节发明在于思维变革(121)

第四章最可行的技法——发明的技巧方法(131)

第一节给你的发明提个问(132)

……

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    第一章 最稀有的资源 ――发明力是第一科技力 “一个国家的经济增长和经济实力与其人民的发明创造能力和把这些发明转化为有用产品能力紧密相关。” ――美国发明创造学家奥斯本 发明是人类劳动中优选、最活跃、最复杂、也是最有意义的一种实践活动，其实质是人类追求新的有价值的突破。发明力是第一科技力，可以转化为现实生产力，推动社会进步，改善自身及他人的生存环境、工作学习环境，因此发明是人类最宝贵的资源。 第一节 发明力改造世界 科技进步离不开发明创造，从根本上说，科技就是人的发明创造――科技进步的灵魂在于发明创新。推而广之，整个人类社会的文明史，就是一部不断发明和创新的历史。 关于发明的标准通常有狭义和广义之分。狭义的发明创造指的是提供新颖、独特、具有社会意义成果的活动，如科学发现、技术发明、艺术创作和理论突破等。广义的发明创造则是对于个人来说，从事靠前的活动或提供靠前的成果。显然广义的发明创造是狭义发明创造的基础。发明的巨大威力存在于当今的每一个人、每一个企业，以至于每一个地区和国家，成为具体改造世界的“神奇魔力”。 一、发明力带来飞跃 19世纪60年代初期，象牙台球风靡一时，但其价格高昂，而且不利于环保。美国有个厂商悬赏一万美元征求象牙台球的很好代用品，发明家海厄特经过一番艰苦奋斗后，终于用一种命名为“赛璐珞”的新合成材料制造出台球，这就是世界最早的合成塑料。20世纪产值巨大的聚合物合成工业就是以此为基础发展起来的，聚合物合成工业的兴起不但是材料产业的一大创举，也带动了相关行业的发展，如汽车、建材、家具、服装等行业，把人类的文明大大地向前推进了一步。 科技发明是人类进步的巨大推动力，在竞争日趋激烈的今天，一个国家是否能够跨人世界强国之列，不是看国家大小，而是看综合实力，综合实力的提高靠科技进步，科技进步则靠科技发明，由此可见发明的重要性。 发明有技术的发明，也有科学的发明。技术的发明往往带有直观的社会经济效益，而科学的发明则是技术发明的基础和坚实后盾。 美国学者奥斯本(A．F．Osborn)指出：“一个国家的经济增长和经济实力与其人民的发明创造能力和把这些发明转化为有用产品的能力紧密相关。”因此，自1948年美国麻省理工学院开设了《发明创造力开发》课程起，哈佛大学、加利福尼亚大学等相继开设了有关发明创造学的课程。目前美国还有几十个研究发明创造学的研究所，在50多所大学里也设立了发明创造学的研究机构。 由于大规模的侵略和战争失败，日本在二战以后，国内经济一片萧条，但它最终还是靠着各个行业的技术发明而跻身于经济强国之列，各种现代化产品迅速占领了国际市场。 在日本，发明创造学受到高度重视，许多工作得到政府支持。美国《读者文摘》杂志评论说：“资源小国日本成为经济大国的奇迹，在世界上是少见的，这是由于日本制订了名为《实用新案》的法律来保护小发明创造，使得爱好思考问题的人日益增多。”20世纪50年代开始，日本引进美国的发明创造学，不久在大学里开设有关课程，各地还先后成立了“发明创造学会”和“星期日发明学校”。“星期日发明学校”最早由东京几位发明家创办的，学习的对象有在职职工、企业管理者、政府官员，而且还有家庭主妇，从而在日本国内掀起了全民族范围的开发发明的热潮。例如，本田科研公司每年拥有105万件提案，丰田汽车公司每年有40万件提案，而同一时期美国福特公司只有6万件。对于此，帝人公司总经理更是把发明创造能力看成是用人的首要标准，他说：“用人，第一要有创意；第二要追求创意。只要是有创意的人，马上聘为干部。”号称一年拥有200万件设想的松下电气公司，有一个职工一年居然提出了17626个设想。 日本东京电视台于1981年10月开始创办“发明设想”专题节目，还把4月18日定为“发明节”，在这一天要举行表彰和纪念成绩卓著的发明家的活动。由此进一步引起发明设想热，很多人跃跃欲试，希望把自己长久以来隐藏在心中的种种设想发表出来。譬如，有个发明创造设想是在切菜板上挖一个大孔，以便把切好的碎菜通过孔洞直接推人下面的筐中。这个设想就曾经在电视设想节目中获得过头等奖。 日本非常重视和鼓励小的发明创造，正是无数富有实效的小发明、小创造，才使日本成为一个发明大国。比如，日立公司的7万名职员仅1983年申请小发明专利就高达25000件。据统计，1989年世界各国每百万人专利申请量，第一名是日本2580件，第二名是德国530件，第三名是澳大利亚407件。日本的发明创造学会每年均不间断地召开全国发明创造学学术讨论会，并创办了一批专门刊物，为发明创造学的研究和发展提供了广阔天地。 二、诸葛亮、木牛流马及其他 发明自古即与人类的思想相伴，它可以改变许多事情。把镜头拉远一点，来看看诸葛亮发明的木牛流马，这在史书中多有记载。而《三国演义》中对木牛流马的记载更几乎到了神乎其神的地步。在该书第一百二十回“司马懿占北原渭桥诸葛亮造木牛流马”中写道，木牛流马造出之后，“宛然如活者一般，上山下岭，各尽其便。” P1-3

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