中公最新版2015湖南省选聘高校毕业生到村任职考试专用教材行政职业能力测验 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

　　2015*版湖南省选聘高校毕业生到村任职考试专用教材·行政职业能力测验，严格依据湖南省村官考试的真题，紧扣考试的*变化。教材内容涵盖了行政职业能力测验考试中涉及的言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断五大板块，囊括每个部分的全部考点，体系科学，讲解透彻，章节紧凑，使读者既能学会解题的技巧，更能使自身学习能力、发现问题和解决问题能力等得到切实的提高，是一本科学有效的辅导教材。

湖南省选聘高校毕业生到村任职考试《行政职业能力测验》应试攻略

章言语理解与表达

本章内容框架

考点深度解析

节逻辑填空

词义辨析

一、理性义与色彩义

（一）理性义

（二）色彩义

二、词义辨析方法

（一）语素分析法

（二）“三彩”辨析法

（三）语法判定法

词语搭配

成语辨析

一、成语含义常见误区

（一）望文生义

（二）断词取义

（三）忽视多义

（四）形近、音近混淆

二、判断成语恰当的角度

（一）从适用对象角度判断

（二）从程度轻重角度判断

（三）从侧重点角度判断

（四）从感情色彩角度判断

（五）从语法角度判断

（六）从语义重复角度判断

附录1常见易混实词

附录2常见易误成语120例

第二节语句表达

语句连贯

一、题型特点

二、解题指津

（一）八大解题原则+技巧

（二）解题步骤

（三）注意代词

病句辨析

一、病句的六大类型

（一）成分残缺

（二）成分贅余

（三）句式杂糅

（四）搭配不当

（五）歧义

（六）不合逻辑

二、解病句辨析题的两大方法

（一）结构分析法

（二）词语标识法

修辞运用

一、十种常见修辞格

（一）对比

（二）衬托

（三）比喻

（四）借代

（五）通感

（六）比拟

（七）排比

（八）设问

（九）反问

（十）夸张

二、易混辞格区分

（一）反衬与对比的区分

（二）借喻与借代的区分

（三）比喻与比拟的区分

（四）设问与反问的区分

标点的正确使用

一、八种标点的用法

（一）问号的用法

（二）顿号的用法

（三）逗号的用法

（四）冒号的用法

（五）引号的用法

（六）省略号的用法

（七）括号的用法

（八）书名号的用法

二、易混标点符号的区分

（一）易混标点符号的区分

（二）不同位置“某某说”后的点号使用

（三）不同类别的引用中标点符号的用法

第三节阅读理解

主旨观点型题目

一、题型特点

（一）材料特点

（二）提问方式特点

（三）正确答案特点

二、解题技巧

（一）特定字眼

（二）论述对象

（三）论证方法

（四）感情倾向

细节理解型题目

一、无中生有

二、颠倒黑白

三、偷换概念

四、以偏概全

五、混淆时态

六、逻辑混乱

七、推断错误

词句理解型题目

一、题型特点

二、解题技巧

推断下文型题目

一、题型特点

二、解题技巧

（一）关注尾句

（二）锁定材料结构

（三）排除三种信息：前文信息、本文信息、无关信息

文章阅读

一、文章阅读题目的考查内容

（一）对文章中词语的考查

（二）对文章中句子的考查

（三）对文章中细节的考查

（四）对文章主旨的考查

（五）对文章隐含信息进行推断的考查

二、文章阅读题目的三种通用解题法

（一）筛选法

（二）比较法

（三）排除法

实战提升训练

第二章数量关系-数字推理

本章内容框架

考点深度解析

节数字推理分析基础

数项特征分析

一、整除性

二、质合性

三、多次方数表现形式

四、数位特征

运算关系分析

一、和、差、倍、比运算关系

二、幂次运算关系

三、组合运算关系

整体特征分析

一、数字构成

二、变化趋势

三、结构特征

第二节数字推理题型精讲

数列形式数字推理

一、等差数列及其变式

二、等比数列及其变式

三、和数列及其变式

四、积数列及其变式

五、多次方数列及其变式

六、分式数列

七、组合数列

（一）间隔组合数列

（二）分组组合数列

（三）数位组合数列

八、创新数列

图形形式数字推理

一、三角形式数字推理

二、圆圈形式数字推理

三、表格形式数字推理

实战提升训练

第三章数量关系-数学运算

本章内容框架

考点深度解析

节数学运算基础知识

代数基础知识

一、整除与余数

二、数的整除判定

三、余数的判断

四、数的整除性质

五、数的奇偶性

（一）定义

（二）性质

六、数的质合性

（一）定义

（二）性质

七、完全平方数

八、公约数与小公倍数

（一）定义

（二）性质

（三）公约数与小公倍数的求法

九、同余

（一）定义

（二）性质

十、剩余问题

十一、尾数特征

（一）四则运算中的尾数变化情况

（二）自然数n次方的尾数变化情况

几何基础知识

一、平面几何的周长和面积

二、立体几何的表面积和体积

第二节数学运算题型分类精讲

计算问题

一、算式计算

二、数列计算

三、平均数

四、不等式

行程问题

一、行程问题中的三量

二、相遇问题

三、追及问题

四、流水问题

五、扶梯问题

工程问题

一、工程问题中的三量

二、三量之间的基本公式及比例关系

三、合作完成工程

和差倍比问题

排列组合与概率问题

一、加法原理与乘法原理

二、基本概念

三、基本解题策略

（一）合理分类策略

（二）准确分步策略

（三）先组后排策略

四、概率问题

五、排列组合六大解题方法

（一）特殊定位法

（二）反面考虑法

（三）捆绑法

（四）插空法

（五）隔板法

（六）归一法

六、利用排列组合知识解概率问题

推理问题

一、利用整除性质寻求边界条件进行推理

二、利用逻辑推理知识进行推理

三、利用不定方程进行推理

对策分析类问题

一、时间安排问题

二、空瓶换酒问题

三、分配工作问题

利润问题

一、简单的利润问题

二、打折问题

浓度问题

一、溶液蒸发或稀释问题

二、两种溶液混合问题

容斥问题

抽屉问题

分段计价问题

时钟问题

一、钟面问题

二、坏钟问题

牛吃草问题

鸡兔同笼问题

盈亏问题

年龄问题

日期问题

方阵问题

植树问题

第三节数学运算解题方法

方程法

代入排除法

特殊值法

图解法

十字交叉法

分合法

法

归纳法

逆推法

实战提升训练

第四章判断推理-图形推理

本章内容框架

考点深度解析

节图形推理题型简介

图形推理传统题型

图形推理扩展题型

第二节平面型图形推理

数量型图形推理

一、数量型图形推理特点

二、数量型图形推理分析方法

三、数量型图形推理考查形式

四、数量型图形推理考点规律

（一）线条数与笔画数

（二）封闭区域数

（三）点的个数

（四）图形部分数

（五）图形种类数

（六）角的个数

（七）特殊元素的个数

（八）数量换算

特征型图形推理

一、特征型图形推理特点

二、特征型图形推理分析方法

三、特征型图形推理考点规律

（一）直曲性

（二）对称性

（三）封闭与开放性

（四）结构特征

（五）一笔画特征

（六）构成特征

位置型图形推理

一、位置型图形推理特点

二、位置型图形推理分析方法

三、位置型图形推理考点规律

（一）图形移动

（二）图形旋转

（三）图形翻转

组合型图形推理

一、组合型图形推理特点

二、组合型图形推理分析方法

三、组合型图形推理考点规律

（一）图形组合

（二）图形叠加

第三节空间型图形推理

一、空间型图形推理特点

二、空间型图形推理分析方法

（一）利用相邻面及相对面

（二）时针法

（三）标点法

（四）投影法

三、空间型图形推理考点规律

（一）相邻面与相对面

（二）线条的指向

（三）小图形的位置

（四）三视图问题

实战提升训练

第五章判断推理-定义判断

本章内容框架

考点深度解析

节定义判断基础知识

定义判断概述

一、定义的要素

二、定义的逻辑方法

三、定义判断的解题步骤

定义要点的分类

一、主体

二、客体

三、目的

四、原因

五、条件

六、方式、方法或手段

七、结果

定义的关键信息

第二节定义判断题型精讲

单定义型

升级筛选型

多定义型

实战提升训练

第六章判断推理-逻辑判断

本章内容框架

考点深度解析

节必然性推理

基础知识

一、直言命题

（一）概念间关系

（二）直言命题的定义

（三）直言命题的分类

（四）直言命题的真假关系

（五）直言命题的变形推理

（六）直言命题的对当关系

（七）三段论推理

（八）直言模态命题

二、复言命题

（一）复言命题的定义

（二）复言命题的基本推理规则

（三）复言命题的复杂推理

题型精讲

一、一句推论型

（一）直言命题一句推论型

（二）复言命题一句推论型

二、多句推论型

（一）直言命题多句推论型

（二）复言命题多句推论型

三、补充前提型

（一）三段论补充前提型

（二）复言命题补充前提型

四、未知真假型

（一）直言命题未知真假型

（二）复言命题未知真假型

第二节可能性推理

基础知识

一、因果联系法

（一）因果联系简介

（二）求因果联系

二、论证相关知识

（一）论证的结构

（二）准确区分论点和论据的技巧

题型精讲

一、削弱型题目

（一）削弱型题目题型特点

（二）削弱型题目解题方法

二、加强型题目

（一）加强型题目题型特点

（二）加强型题目解题方法

三、前提型题目

（一）前提型题目题型特点

（二）前提型题目解题方法

四、解释型题目

（一）解释型题目题型特点

（二）解释型题目解题方法

五、评价型题目

（一）评价型题目题型特点

（二）评价型题目解题方法

六、结论型题目

（一）结论型题目题型特点

（二）结论型题目解题方法

第三节智力推理

基础知识

一、排除法

二、代入法

三、假设法

四、找突破口法

五、图表法

题型精讲

一、真假型

二、排序型

三、匹配型

四、数学型

实战提升训练

第七章判断推理-类比推理

本章内容框架

考点深度解析

节类比推理基础知识

类比推理考查方式

一、两词型

二、三词型

三、对当型

类比推理解题步骤

类比推理基本关系

一、概念间关系

二、近反义关系

三、描述关系

四、条件关系

五、语法关系

第二节类比推理题型精讲

传统关系型

遣词造句型

一、确定词项间关系

二、比较所在位置

纵向对比型

实战提升训练

第八章资料分析

本章内容框架

考点深度解析

节资料分析材料类型

文字材料

一、文字材料的特点

二、文字材料的分类

表格材料

一、统计表的特点

二、统计表的构成

三、统计表的分类

图形材料

一、统计图的特点

二、统计图的构成

三、统计图的分类

材料阅读

第二节资料分析概念

增长量

一、同比增长量

二、环比增长量

三、平均增长量

增长率

一、同比增长率

二、环比增长率

三、年均增长率

四、出生率、死亡率、人口自然增长率

百分数与百分点

一、区分“比过去增长（降低）”和“增长（降低）为原来的”百分之几

二、区分“占”、“超”、“为”、“比”

三、区分百分数与百分点

四、拉动……增长……百分点

比重

一、直接求部分量占总量的比重是多少

二、求几个量中，占总量比重（小）的是哪一个

三、比重的变化幅度

倍数和翻番

一、不同事物之间的倍数关系

二、增长了多少倍

三、倍数与翻番之间的联系

四、倍数与增长率之间的联系

五、倍数与增长量之间的联系

进出口额

一、贸易顺差

二、贸易逆差

指数

一、指数的计算

二、指数与同比增长率之间的关系

三、指数间的关系

比重和百分点

同比和比重

同比和倍数

同比和平均数

理解型概念

第三节资料分析计算技巧

分子分母比较法

一、基本比较

二、化成分子相同比较

三、化成分母相同比较（通分）

四、分子分母反向变化比较

分子分母差额法

一、若=，则=

二、若>，则>

二、若

　　李永新，中公教育首席研究与辅导专家。毕业于北京大学政府管理学院，具有深厚的公务员考试核心理论专业背景，对中央国家机关和地方各级公务员招录考试有着博大精深的研究，极具丰富的公务员考试实战经验。主持并研发了引领公考领域行业标准的深度辅导教材系列和辅导课程、专项突破辅导教材和辅导课程，帮助无数考生成就了梦想，备受考生推崇，是公考辅导领域行业标准的开创者和引领者。

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　　第五章

　　判断推理--定义判断

　　判断推理主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。

　　定义判断：一般情况下，每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况，要求报考者严格依据定义选出一个符合或不符合该定义的答案。

　　√定义的要素√定义的逻辑方法√定义要点的分类

　　√定义的关键信息√单定义√升级筛选型定义

　　1.熟练掌握主体、客体、目的、原因、条件、手段、结果等七种定义要点及其提示词。

　　2.了解定义判断常考的三种题型，学会利用定义的要点和定义的关键信息来解题。

　　作为一种考试形式，定义判断已成为判断推理部分的常考题型，也是逻辑学基本知识在现实生活中的运用，主要考查应试者的领悟能力以及运用标准进行判断的能力，同时也是每位任职人员必须具备的基本能力。

　　定义判断题目分为单定义判断和多定义判断两种题型，而湖南村官考试以单定义判断为主，其考查形式通常为每道题先给出一个概念，然后再对该概念进行定义，要求应试者根据给出的定义，从备选项中选出一个符合或不符合该定义的典型事件或行为。

　　从定义所属学科来看，定义判断涉及学科广泛，包含经济、心理、社会、行政管理等各个方面。这就要求考生要有较为广阔的知识面，注意在平时对知识的积累。

　　节定义判断基础知识

　　定义判断也是考试重点考查的题型之一，要想快速准确地解答定义判断题，首先必须掌握一些定义的基本逻辑知识。

　　■

　　给一个概念下定义，就是用精炼的语句将这个概念的内涵揭示出来，也就是揭示这个概念所反映的对象的本质属性。

　　■

　　定义是由被定义项、定义项和定义联项三个部分组成：

　　被定义项是通过定义来揭示其内涵的概念；定义项是用来揭示被定义项内涵的概念；联结被定义项和定义项的概念是定义联项，一般用“是”表示，也可省略，而用“：“来代替。

　　定义可表达为：（被定义项）是（定义项）。

　　■自我防御性归因是指通过强调自己对积极的、合乎期望的好结果的作用，缩小对消

　　(被定义项)（定义联项）（定义项）

　　极的、不合乎期望的坏结果的责任来保护自尊。

　　（定义项）

　　■

　　定义的方法主要是”属“加”种差“的方法。

　　“属”加“种差”，就是通过揭示概念邻近的“属”概念和“种差”来明确概念内涵的逻辑方法。可用公式表示为：被定义项＝邻近属概念＋种差

　　■

　　下定义的步骤如下：

　　步，找出被定义项的邻近属概念，即比被定义概念范围更大、外延更广的概念，以确定被定义概念所反映的对象属于哪一类事物。

　　第二步，找出种差，即找它的特有属性。图中被定义概念与邻近属中其他概念之间的线为被定义项的种差，即指被定义项的这个种概念与其所在属中其他种概念在内涵上的差别，这种差别也就是被定义概念所反映的对象同其他对象的本质区别。

　　第三步，按照“（被定义项）是（定义项）”的形式表达出来。

　　■人是能制造和使用工具进行劳动的动物。

　　这是给“人”下的定义。其中，“人”的属概念是“动物”，确定人是动物这类事物中的一种；“能制造和使用工具进行劳动”是种差，是将人与其他动物相比较而得出的本质差别；“是”是定义联项，它把被定义项与定义项（属＋种差）联结起来构成了一个完整的定义。

　　考试中所给出的定义是不容置疑的，这就要求应试者在解题时，要准确理解被定义项的内涵，不要放大或缩小，否则就会对定义产生误解，犯类似“定义过宽”或“定义过窄”的错误。

　　■

　　由于定义判断考查的是考生的领悟能力、严格理解和规范理解的能力，因此解答定义判断要按照一定的步骤进行：

　　步，对定义进行快速扫读，过滤多余信息；全面把握定义，注意细节，以达到对定义的初步了解，并且找全、找准定义的属性。

　　第二步，结合选项确定价值的属性（可能有的定义属性很多，但真正有用的却很少），这一过程必须在尽量短的时间内完成。

　　第三步，分析各选项中的案例，找到各选项的重心，并与定义属性对比，从而求解正确答案。

　　■

　　■

　　解答定义判断题目，常用而且有效的方法就是提取要点法，但是怎样才能准确地提取出定义的要点呢？我们可以从主体、客体、主观要素、客观要素四个方面考虑，其中主观要素是指目的、目标等，客观要素则是指采取的手段、达到的效果等。当这些要点在题干中非常明确，并是解题的关键点时，解题将会变得比较顺利，这时考生只要能抓住要点，便能成功找出正确选项。定义的很多要点是可以通过提示词来确定的，常见的要点类型有以下几种：

　　■

　　主体，是指行为或事件的发动者、当事方。实际上，每个定义都会有主体，但是有的定义会特别指出主体类型，一般位于定义项的前面；当然还有一些定义的主体是大家都熟知的，往往不作为定义的要点，甚至有的定义中会省略主体。因此，在寻找定义要点时，首先要确定该定义是否有明确的主体。

　　■一般来说，在法律或行政类定义中，会出现有明显主体。另外，除了要重点关注主体本身外，还要特别注意主体的修饰词如主体的数量、主体的性质等。

　　有的定义判断题目仅仅依靠区分主体就可以得到正确答案，但这样的题目毕竟是少数，实际上大部分题目需要结合其他要点来确定答案。

　　【例题1】行政处罚是指行政机关对构成行政违法的公民、法人或其他组织实施的行政法上的制裁。

　　根据上述定义，下列情况属于行政处罚的是（）。

　　A.学校对考试舞弊的学生进行严厉的处分

　　B.法官依法判处盗窃犯10年有期徒刑

　　C.卫生部门对卫生检查不合格的餐馆采取停业处罚

　　D.某超市对超市偷窃者采取“偷一罚十”的处罚

　　解析：根据定义可知，行政处罚的主体是行政机关。A项的学校、B项的法官和D项的某超市都不属于行政机关。C项卫生部门对餐馆的处罚属于行政处罚，故答案选C。

　　■

　　与主体相对应的是客体，也就是我们通常所说的对象，是指行为或事件的承受者、被指向者。单独以客体为要点就能对选项进行判断的定义比较少，一般需和其他要点结合在一起才能判断。常见的提示词有“针对……”、“对于……”等。

　　【例题2】以不同利益群体（或个人）的存在和目标物的稀缺为前提的，社会上人与人、群体与群体之间，对于一个共同目标的争夺就是竞争。

　　根据上述定义，下列行为中不属于竞争关系的是（）。

　　A．2009年世界斯诺克英国锦标赛，丁俊晖以10︰8战胜希金斯，获得冠军

　　B．有关资料显示，2010年度有100余万人参加国家公务员录用考试

　　C．2009年12月9号，拜仁慕尼黑队以四比一战胜尤文图斯队，获得欧冠小组赛的出线权

　　D．公司的联欢晚会上，大家开展了歌曲联唱活动

　　解析：首先分析竞争的定义：

　　以不同利益群体（或个人）的存在和目标物的稀缺为前提的，社会上人与人、群体与群体之间，对于一个共同目标的争夺就是竞争。

　　（客体）（定义）

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　　2015**版湖南省选聘高校毕业生到村任职考试专用教材·行政职业能力测验，由中公教育湖南公职考试研究院研发。在深入研究近几年湖南省村官考试真题的基础上，以能力为导向，以系统全面为标准，讲解湖南省选聘高校毕业生到村任职考试《行政职业能力测验》。综合提升应试者对于方法的理解和认识水平，梳理解题技巧与难点，帮助考生全面夯实知识基础，*终获取高分，顺利通过考试。

前言

　　当前，我国社会主义新农村建设取得了令人瞩目的成绩，通过实施高校毕业生“一村（社区）一名大学生”、“三支一扶”等计划，农村急需的教育、医疗卫生、农业技术等方面的人才匮乏的情况得以改善。

　　为了给这些高素质的青年人才提供更好的机会去服务人民、报效祖国，针对工作表现好、无不良社会反映、考核合格的在湘参加“一村（社区）一名大学生”、“三支一扶”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位”、“社工人才百人计划”和“大学生志愿服务西部”项目人员，进行了从高校毕业生中选聘相关人才到村任职的考试。

　　《行政职业能力测验》作为村官考试的必考科目之一，试卷内容丰富，知识面宽，知识要点多，直接构成数量上的考试压力与难度。要想通过考试，知识与技能需要合为一体，使应试者的备考具备了相当的难度。中公教育在各级行政部门、*门的支持和协助下，组织编写了本套图书，高效应对湖南省“选聘高校毕业生到村任职”考试，在短时间内快速提高作答能力，通过考试。