华图2018湖北省公务员录用考试专用教材：行政职业能力测验 （互联网+） 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

本书将各种“兵法”融入书中，增加趣味性的同时点破解题方法，为华图教育的公考专家倾力编写，具有极强的时效性及预测性，辅导价值极高。结合本省考情及历年真题进行综合分析，囊括了该省公务员考试中的常规考查项目和可能考查的重点题型。教材体现基础题型、理论知识、解题技巧以适应当前考试的备考需求。教材侧重于知识理论讲解和例题评述，方便考生在*时间内对所学知识进行巩固和强化。为准备省考的考生提供助力，扎实备考。

关妙算：数量关系

回合神算——数学运算3

兵法一兵符——方程与不等式问题3

兵法二指点——比例问题7

兵法三细数——计数问题12

兵法四争霸——值问题16

兵法五夺金——费用问题17

兵法六雄途——行程问题19

兵法七攻城掠地——几何问题22

兵法八联盟——初等数学问题27

兵法九对酒当歌——杂类问题34

第二回合妙推——数字推理46

兵法一抛砖引玉——基础数列46

兵法二无中生有——分数数列47

兵法三远交近攻——多重数列48

兵法四射人射马——幂次数列49

兵法五连环计——多级数列50

兵法六釜底抽薪——递推数列51

第二关速斩：言语理解与表达

回合四面出击——逻辑填空59

兵法一内外夹击——实词填空59

兵法二觑敌破绽——成语填空65

兵法三眼观六路——虚词填空69

第二回合兵贵神速——片段阅读74

兵法一擒贼擒王——主旨概括题74

兵法二暗度陈仓——意图判断题81

兵法三见微知著——态度观点题84

兵法四按图索骥——细节理解题86

兵法五单刀直入——词句理解题90

兵法六一箭双雕——标题填入题93

第三回合借力打力——语句表达99

兵法一乘虚而入——语句排序题99

兵法二料敌机先——下文推断题101

兵法三草船借箭——语句衔接题103

第四回合见招拆招——文章阅读110

兵法一避实击虚——科技说明类111

兵法二粗中有细——人文社科类113

第三关智取：判断推理

回合推断——图形推理123

兵法一草木皆兵——数量规律123

兵法二排兵布阵——位置规律129

兵法三千篇一律——样式规律133

兵法四向壁虚构——重构规律137

第二回合决断——定义判断145

兵法一去伪存真——单定义判断145

兵法二举要删芜——多定义判断148

第三回合模仿——类比推理153

兵法一语法关系153

兵法二语义关系155

兵法三逻辑关系156

第四回合研析——逻辑判断162

兵法一积基树本——翻译推理162

兵法二排兵布阵——逻辑运算168

兵法三扬长避短——加强削弱170

兵法四避害就利——前提假设175

兵法五水到渠成——归纳推导177

兵法六一针见血——解释评价178

第四关巧攻：资料分析

回合觅迹寻踪——查找型187

兵法一简单查找187

兵法二简单计算188

兵法三读数比较189

第二回合计研心算——计算型191

兵法一增长率相关计算191

兵法二比重相关计算198

兵法三平均数相关计算200

兵法四其他计算201

第三回合度长絜大——大小比较204

兵法一增长率相关比较204

兵法二比重比较208

兵法三平均数比较209

兵法四其他比较211

第四回合融会贯通——综合分析213

兵法一文字材料213

兵法二图形材料215

兵法三表格材料217

兵法四综合材料219

第五关席卷：常识判断

回合首战攻政治235

兵法一百战百胜之马克思主义哲学原理235

兵法二运筹帷幄之中国特色社会主义理论237

兵法三决胜千里之中共党史238

第二回合二战破法律243

兵法一出其不意之法理学243

兵法二攻其不备之宪法244

兵法三无懈可击之行政法&行政诉讼法246

兵法四后发先至之民法250

兵法五破釜沉舟之刑法252

第三回合三战夺经济258

兵法一用兵之要之基本经济常识258

兵法二用兵之道之宏观经济调控260

第四回合四战取人文263

兵法一博学——中国文化263

兵法二知己——中国历史267

兵法三知彼——世界文化、历史269

第五回合五战通国情、地理274

兵法一察情势——我国国情274

兵法二晓天地——地理学278

第六回合决战赢科技284

兵法一精器用——科技成就284

兵法二辨迂直——生活中的科技289

华图教育：

    集面授培训、图书发行、网络教学于一体，拥有专兼职教师及专业研究员三千多人的综合性教育企业，是国内公认的公职培训行业标准制定者和教育培训标杆企业，是国务院机关事务局后勤干部培训中心、中国社会科学院等部门的合作单位。参与该书编写的作者均系华图公务员考试研究中心资深研究专家，有多年的公务员教学经验，长期从事公务员考试教学与研究工作，均担任华图公务员考前培训辅导教材与预测试卷主编，主持编写国版及各省市公务员辅导教材、公务员考试预测试卷等。对全国乃至各省市的省情、考试特点、重点、方向等有深刻了解，对考试有精准的把握，有独特的教学方法，备受广大学员推崇。

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编辑推荐

名师在侧，寓教于乐！

书摘插图

二、排列组合问题

名师课堂

1.

排列与组合公式

（

1

）排列：与顺序有关。

排列公式：

Amn=n!(n

－

m)!=n

×

(n

－

1)

×

(n

－

2)

×…×

(n

－

m 1)

。

（

2

）组合：与顺序无关。

组合公式：

Cmn=Cn

－

mn=n!(n

－

m)!

×

m!=n

×

(n

－

1)

×

(n

－

2)

×…×

(n

－

m 1)m

×

(m

－

1)

×

(m

－

2)

×…×

2

×

1

。

2.

分类与分步

分类：是指完成一件事，需要划分几个类别，各类别内的方法可以独立完成该事。

分步：是指完成一件事，需要分为几个步骤，每个步骤内的方法只能保证完成该步。

3.

加法原理与乘法原理

名师课堂加法原理：分类完成的事件，将完成该事件的各类别方法总数相加。

乘法原理：分步完成的事件，将完成该事件的各步骤的方法数直接相乘。

如果题目要求几个元素相邻，可以用捆绑法：先将相邻元素视做一个整体参与排序，然后再单独考虑这个整体内部各元素间的顺序。

如果题目要求几个元素不相邻，或者不在头、尾，可以用插空法：先将其他元素排好，再将指定的不相邻的元素插入已排好元素的间隙。

如果题目要求一组相同的元素分成数量不等的若干组，要求每组至少一个元素，可以用插板法：将比所需分组数目少

1

的板插入元素之间的空隙形成分组。

如果题目需要分类的情形很多，而与之相反的情形较少，可以反向思考问题。

视频解析例

1(2016

联考

)

在九宫格内依次填入数字

1

—

9

，现从中任取两个数，要求取出的两个数既不在同一行也不在同一列，共有多少种不同取法？（）

A. 9B. 18

C. 36D. 45

解析方法一：若次选取中间的数字，第二次可以选择四个角落上的数字，共有

1

×

4=4

（种）；若次选择四个角落（例如左上角）位置上的数字，第二次可以选择对应位置（右下方）上的

4

个数字，共有

4

×

4=16

（种）；若次选择四条边中间位置的数，第二次有

4

种选择，共有

4

×

4=16

（种）；共

4 16 16=36

（种），但是以上情况中，每种取法都统计了两次，因此不同取法共有

36

÷

2=18

（种）。

方法二：任意从

9

个数字中选

2

个，共有

C29=36

（种）取法。在九宫格内任意选择其中一个位置上的数值，第二次选择时，必然有

4

个是同行同列，

4

个是非同行同列的，两者之间的比例为

1

∶

1

，所以必然有

18

种是非同行同列的。

视频解析例

2(2015

国考

)

把

12

棵同样的松树和

6

棵同样的柏树种植在道路两侧，每侧种植

9

棵，要求每侧的柏树数量相等且不相邻，且道路起点和终点处两侧种植的都必须是松树。问有多少种不同的种植方法？（）

A. 36B. 50

C. 100D. 400

解析由

“柏树数量相等且不相邻”可知，本题考查不相邻问题。分析题干可知，道路每一侧的松树为

6

棵，柏树为

3

棵。

6

棵松树，且起点和终点都是松树，只考虑中间的

5

个空，由于要求柏树互不相邻，故从

5

个空中选出

3

个空栽种柏树即可。故每一边的种植方式为

C35=10(

种

)

，故总共不同的种植方式为

10

×

10=100(

种

)

。答案选择

C

。

视频解析例

3(2014

联考下

)

将

7

个大小相同的桔子分给

4

个小朋友，要求每个小朋友至少得到

1

个桔子，一共有几种分配方法？（）

A. 14B. 18

C. 20D. 22

解析

“至少分配型”用插板法。

7

个桔子摆一排，中间有

6

个空，插

3

个板，因此分配方法总数为

C36

＝

6

×

5

×

43

×

2

＝

20(

种

)

。因此，答案选择

C

。

视频解析例

4(2016

国考

)

为加强机关文化建设，某市直机关在系统内举办演讲比赛，

3

个部门分别派出

3

、

2

、

4

名选手参加比赛，要求每个部门的参赛选手比赛顺序必须相连，问不同参赛顺序的种数在以下哪个范围之内？（）

A.

大于

20000B. 5001

—

20000

C. 1000

—

5000D.

小于

1000

解析每个部门的参赛选手比赛顺序必须相连，体现

“相邻”原则，考虑捆绑法。将

3

个部门分别看成一个整体，进行排序，有

A33

＝

6

（种）；然后

3

个部门内部各自排序，依次有

A33

＝

6

（种）、

A22

＝

2

（种）、

A44

＝

24

（种）；分步用乘法，可得不同参赛顺序有

6

×

6

×

2

×

24

＝

1728

（种）。因此，本题选

C

。

三、概率问题

名师课堂核心公式：

单独概率＝满足条件的情况数

÷总的情况数。

总体概率＝满足条件的各种情况概率之和

(

互相排斥的情况

)

。

总体概率＝满足条件的每个步骤概率之积

(

步骤相互独立

)

。

某条件成立的概率＝

1

－该条件不成立的概率。

“

A

成立”时“

B

成立”的概率＝

A

、

B

同时成立时的概率÷

A

成立的概率。

对于一般的概率问题，直接分析满足条件的情形种数与所有可能的情形总数，两者相除即得概率。在分析情形种数和所有可能总数时需用排列组合知识计算。对于分步、分类、条件概率问题则具体题目具体分析。

视频解析例

1

（

2015

联考）某单位共有四个科室，科室

20

人，第二科室

21

人，第三科室

25

人，第四科室

34

人，随机抽取一人到外地考察学习，抽到科室的概率是多少？（）

A. 0.3B. 0.24C. 0.2D. 0.15

解析概率问题。抽到科室的概率

=

科室人数总人数＝

2020 21 25 34

＝

20100

＝

0.2

。故本题答案为

C

。

视频解析例

2

（

2017

湖北）小王从编号分别为

1

、

2

、

3

、

4

、

5

的

5

本书中随机抽出

3

本，那么，这

3

本书的编号恰好为相邻三个整数的概率为

()

。

A. 12B. 25

C. 310D. 35

解析从编号为

1

、

2

、

3

、

4

、

5

的

5

本书中随机抽

3

本有

C35=10

（种）方法，若这

3

本书编号为相邻的三个整数，则有（

1

、

2

、

3

），（

2

、

3

、

4

），（

3

、

4

、

5

）

3

种方法。故所求概率为

310

，选

C

。

视频解析例

3

（

2015

联考上）某场羽毛球单打比赛采取三局两胜制。假设甲选手在每局都有

80%

的概率赢乙选手，那么这场单打比赛甲有多大的概率战胜乙选手？（）

A. 0.768B. 0.800

C. 0.896D. 0.924

解析概率问题。甲战胜乙有两种情况：

①前两局获胜，不用赛第三局，概率为

0.8

×

0.8=0.64

；②前两局中有一局获胜，第三局获胜，概率为

C12

×

0.8

×

0.2

×

0.8=0.256

。所以这场比赛甲战胜乙的概率为

0.64 0.256=0.896

。故本题答案为

C

。

名师点睛

——逆向思维法

逆向思维体现在两个方面：

1.

题干列举了一系列过程，从过程的后往前分析。

2.

题目所求的正面情形分类很多，但是反面情形分类很少，可以用“总体”情形减去“反面”情形求解。适用于排列组合问题

(

推荐

)

。

兵法四争霸

——值问题

值问题是数学运算中能考查思维能力的题型之一。其中抽屉原理题型相对固定，对不利情形的构造是关键，在不利情形上加

1

即可推出答案。其他值问题分析需要分类考虑或者从问题的反面来解决问题。

一、抽屉原理

名师课堂题型判定：若题目中出现

“至少（少）……保证”，则确定是抽屉原理的题目。

解题思路主要分为两步：确定是抽屉原理的题目后，，分析清楚

“糟糕”或“不利”的是什么；第二，在不利的基础上加

1

。

解题方法：答案＝不利的情形＋

1

。

视频解析例

1

（

2014

联考上）箱子里有大小相同的

3

种颜色玻璃珠各若干颗，每次从中摸出

3

颗为一组，问至少要摸出多少组，才能保证至少有

2

组玻璃珠的颜色组合是一样的？（）

A. 11B. 15C. 18D. 21

解析值问题。思维法。所有不同的分组情况有：一组中

3

颗玻璃珠颜色相同的组合有

3

种，有

2

颗玻璃珠颜色相同的组合有

3

×

2=6

（种），

3

颗玻璃珠颜色都不同的组合有

1

种。故为了保证至少有

2

组玻璃珠的颜色组合一样，至少需要摸出（

3 6 1

）

1=11

（组）。本题答案为

A

。

视频解析例

2

（

2013

联考上）

60

名员工投票从甲、乙、丙三人中评选员工，选举时每人只能投票选举一人，得票多的人当选。开票中途累计，前

30

张选票中，甲得

15

票，乙得

10

票，丙得

5

票。问在尚未统计的选票中，甲至少再得多少票就一定当选？（）

A. 15B. 13C. 10D. 8

解析值问题。构造不利情况，由题意，还剩

30

名员工的选票没有统计，考虑不利的情况，乙对甲的威胁，先给乙

5

张选票，甲、乙即各有

15

张选票，其余

25

张选票中，甲只要再获得

13

张选票就一定能当选。本题答案为

B

。

二、构造设定

名师课堂当题干中出现

“”“多”“至多”“小”“少”“至少”等字样时，我们通常考虑“构造设定法”，即通过分析题目中的各个数量之间的关系，并通过“大小或多少”关系构造出符合题目所需求的情况，通过简单计算即可求解。

特征：

…………；排名第…………。

方法：按条件构造一个满足题目要求的情形。

视频解析例

1

（

2013

河南）某单位安排职工参加百分制业务知识考试，小周考了

88

分，还有另外

2

人的得分比他低。若所有人的得分都是整数，没有人得满分，且任意

5

人的得分不完全相同，问参加考试的多有多少人？

()

A. 38B. 44C. 50D. 62

解析除比小周得分低的

2

人外，其他人的分数在

88

到

99

之间，共

12

种可能的分数，为了保证任意

5

人不完全相同，说明得同一分数的人多只能有

4

个，因此多有

12

×

4 2=50

（人）。本题答案为

C

。

视频解析例

2(2014

联考上

)

某工厂有

100

名工人报名参加了

4

项专业技能课程中的一项或多项，已知

A

课程与

B

课程不能同时报名。如果按照报名参加的课程对工人进行分组，将报名参加的课程完全一样的工人分到同一组中，则人数多的组少有多少人？

()

A. 9B. 10C. 11D. 12

解析要使人数多的组的人数尽量少，就要使每组的人数尽可能平均。首先需要根据题意计算这

100

名工人可以分成多少组，已知

A

课程和

B

课程不能同时报名参加，现对分组的情况进行分类讨论：只报名参加一项课程的情况有

C14

种；报名参加两项课程的情况有

(C24

－

1)

种；报名参加三项课程的情况有

(C34

－

2)

种；报名参加四项课程的情况不可能存在。因此组数多有

C14

＋

(C24

－

1)

＋

(C34

－

2)

＝

11(

种

)

。将

100

名工人平均分配给

11

组有

100

÷

11

＝

9

……

1

，因此人数多的组少有

10

人。

前言

考场如战场，备考如备战，而兴趣是战斗力，是神兵利器。我们都有一个体会，感兴趣的事，就不由自主地全身心投入，琢磨、钻研、死磕到底，效果好，效率高。而备考，恰恰是我们大多数人都不感兴趣而感觉头疼的一件事，所以大多数人备考效率低而效果差。

如果能把备考变得有趣一点点，岂不是美事一桩？

那么，问题来了：如何让备考变得有趣？这是我们一直在思考的问题，也是我们教材编写努力的方向。

我们试着思考：求知明明很有趣，为何备考却往往很无聊，是哪个环节出了问题？恐怕很大程度上要归咎于一些备考辅导教材。因为这些教材只是应付考试，填充知识，用了直接、省事的方式，然而考生学起来却很吃力。

爱走捷径的，注定误入歧途。

不过捷径是刚需，因为懒是天性。通过辅导考生，我们更加深刻地认识到这一点。因此，我们编者需要做好探路和引导工作，既要满足考生一部分刚需，也要引导考生克服一部分天性，保持战斗力。

想明白了这些，我们也就想明白了教材的编写宗旨：让编者多探路，让考生走近路。具体地说，就是让编者多花点心思教研、设计、编排，把内容讲清、讲透、讲活，把书做薄、做精、做得有趣，让考生少死点脑细胞，提起兴趣，提高效率。

本书的编写正是遵循这个宗旨，

“公考三国”的主题设定、《三国演义》元素的使用、讲解风格的通俗化，都是为了增加趣味性；而视频课堂、电子书、题库等在线资源的镶嵌，都是为了帮助考生克服惰性；诸如此类。效果如何，交给考生检验。

　　谨此为序。

书籍介绍

2013华图最新版·湖北省公务员录用考试专用教材：行政职业能力测验，ISBN：9787516111079，作者：华图教育 编