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《中公版·2018全国硕士研究生入学统一考试MBA、MPA、MPAcc管理类专业学位联考真题精讲系列：写作范文100篇》是一本全面覆盖综合能力考试中写作真题的书籍，共收录100篇优秀的写作范文。全书根据写作试题的题型分为上、下两篇。上篇为论证有效性分析，共46篇范文，包括2002～2016年写作真题的26篇范文以及20篇模拟范文。下篇为论说文，共54篇范文，包括1997～2016年写作真题的37篇范文以及17篇模拟范文。

章历年真题

2016年12月真题：国家治理问题

2015年12月真题：大学生的就业问题

2014年12月真题：政府是否应该干预生产过剩现象

2014年1月真题：权力的制衡与监督能否确保企业的成功

2013年10月真题：勤俭节约的利弊

2013年1月真题：文化软实力

2012年10月真题：县长的“四不”承诺

2012年1月真题：人类是否要干预自然问题

2011年10月真题：提高个税起征点是否对穷人不利

2011年1月真题：股价的高低与股票赚钱的关系

2010年10月真题：市场营销和企业变革是否需要自上而下

2010年1月真题：全球化的影响

2009年10月真题：民主与集中

2009年1月真题：知识是否是力量

2008年10月真题：“孝”是否应当作为官员选拔标准

2008年1月真题：中医是否具有科学性

2007年10月真题：终身制是否可行

2007年1月真题：中国是否有真正意义上的经济学家

2006年10月真题：有效的激励机制能否杜绝企业丑闻

2006年1月真题：中国参与空客飞机制造

2005年10月真题：洋快餐在中国的发展趋势

2005年1月真题：MBA是否徒有其表

2004年10月真题：跑赢老虎与跑赢对手

2004年1月真题：本土公关公司的前景

2003年1月真题：蜜蜂与苍蝇

2002年1月真题：年龄与潜在消费倾向的关系

第二章模拟题

1.高薪能否留住人才

2.蝶蛹蜕变与企业创新

3.安亭镇居民健康长寿的报道

4.信用公司盲目乐观的商业计划

5.企业发展问题

6.政府是否该投资翻修大桥

7.是否应重新评估药品对不同性别的效用

8.垃圾场是否会影响附近居民的健康

9.保安公司服务满意度

10.如何实现成本小化和利润化

11.小企业与大企业

12.投资医院和老人护理院是否可行

13.增加监管人员是否可以减少矿难的发生

14.饭店是否要谢绝客人自带酒水

15.超市是否应重点吸引中年人

16.工人是否关心管理问题

17.酒吧经营模式是否适合食品商店

18.选址是否关乎经营成败

19.投资太阳能产品需谨慎

20.细微之处是否要忽视

章历年真题

2016年12月真题：单线思维有害而无利

2015年12月真题：坚持和而不同

2014年12月真题：“为富”与“为仁”

2014年1月真题：选择与发展的博弈

2013年10月真题：能源消耗、环境污染与经济发展

2013年1月真题：竞争与合作

2012年10月真题：创新与发展

2012年1月真题：盲目跟风

2011年10月真题：奉献精神

2011年1月真题：人才“拔尖”与“冒尖”

2010年10月真题：企业回报社会

2010年1月真题：真正的学者

2009年10月真题：团队合作精神

2009年1月真题：从“三鹿奶粉”事件所想到的

2008年10月真题：逆境出人才

2008年1月真题：原则性与灵活性

2007年10月真题：给“眼高手低”正名

2007年1月真题：争先与冒险

2006年10月真题：遇到困难要善于变通

2006年1月真题：企业管理要敢于创新

2005年10月真题：大事与小事

2005年1月真题：评价丘吉尔的决策

2004年10月真题：滑铁卢之败源于缺乏沟通

2004年1月真题：人要有理想

2003年10月真题：读经不如读史

2002年10月真题：穷则变，变则通

2002年1月真题：如何应对压力

2001年10月真题：相马与赛马

2001年1月真题：成功与坚持

2000年10月真题：从小养成好习惯

2000年1月真题：失败与成功

1999年10月真题：企业领导者的素质

1999年1月真题：画画与卖画

1998年10月真题：细节的重要性

1998年1月真题：儿童高消费

1997年10月真题：喜欢的格言

1997年1月真题：企业取洋名现象

第二章模拟题

一、材料作文

1.论“照镜子”

2.鲁迅《立论》的启示

3.谦虚与怀疑

4.人脉的力量

5.借力而行

6.学会聆听

7.未雨绸缪的重要性

二、话题作文

爱国奉献

改革创新

包容和谐

厚德诚信

敬老尊贤

恒心毅力

尊师重教

竞争双赢

惜时勤俭

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　　2016年12月真题

　　如果我们把古代荀子、商鞅、韩飞等人的一些主张归纳起来，可以得出如下一套理论：

　　人的本性是“好荣恶辱，好利恶害”的，所以人们都会追求奖赏，逃避刑罚。因此拥有足够权力的国君只要利用赏罚就可以把臣民治理好了。

　　既然人的本性是好利恶害的，那么在选拔官员上，既没有可能也没有必要去寻求那些不求私利的廉洁之士，因为世界上根本不存在这样的人。廉政建设的关键其实只在于任用官员之后有效地防止他们以权谋私。

　　怎样防止官员以权谋私呢？国君通常依靠设置监察官的方法，这种方法其实是不合理的。因为监察官也是人，也是好利恶害的，所以依靠监察官去制止其他官吏以权谋私就是让一部分以权谋私者去制止另一部分人以权谋私。结果只能使他们共谋私利。

　　既然依靠设置监察官的方法不合理，那么依靠什么呢？可以利用赏罚的方法来促使臣民去监督。谁揭发官员的以权谋私，就奖赏谁，谁不揭发官员的以权谋私就惩罚谁，臣民出于好利恶害的本性就会揭发官员的以权谋私。

　　逻辑问题解析

　　本题的论证主要存在如下问题，供参考：

　　（1）由“人的本性是‘好荣恶辱，好利恶害’的”推出“人们都会追求奖赏，逃避刑罚”，由“拥有足够权力的国君只要利用赏罚”推出“就可以把臣民治理好了”，犯了化的错误，因为即使是用赏罚的方式也未必就可以把臣民治理好。

　　（2）由“人的本性是好利恶害的”推出“在选拔官员上，既没有可能也没有必要去寻求那些不求私利的廉洁之士”，进而得出“世界上根本不存在这样的人”，犯了以偏概全的错误。

　　（3）“廉政建设的关键其实只在于任用官员之后有效地防止他们以权谋私。”犯了荒谬的单因论错误。

　　（4）“监察官也是人，也是好利恶害的”，这句话中混淆了“人”的概念，因为“监察官也是人”这个人指的是监察官人的“个体”，而“也是好利恶害的”隐含了“人”的集合概念，两个“人”偷换了概念。

　　（5）由“监察官也是人，也是好利恶害的”推出“依靠监察官去制止其他官吏以权谋私就是让一部分以权谋私者去制止另一部分人以权谋私。结果只能使他们共谋私利”，犯了循环论证的错误。

　　（6）由“谁揭发官员的以权谋私，就奖赏谁，谁不揭发官员的以权谋私就惩罚谁”推不出“臣民出于好利恶害的本性就会揭发官员的以权谋私”，也犯了强加因果的错误，因为臣民有可能为了获得奖赏假揭发，这样就会失去监察的目的。

　　经典范文

　　利用赏罚就能把臣民治理好吗？

　　上文由“人的本性是‘好荣恶辱，好利恶害’的”推出“人们都会追求奖赏，逃避刑罚”，进而得出“拥有足够权力的国君只要利用赏罚就可以把臣民治理好”的结论，论证看似严谨，实则漏洞百出。

　　首先，人的本性即使是“好荣恶辱，好利恶害”的，但也不能代表所有人都一定会追求奖赏而逃避刑罚；另外，国君要治理好自己的臣民，不只要做到赏罚分明，还包括其他一些因素，因此拥有足够权力的国君只要利用赏罚未必就可以把臣民治理好，这句话犯了化的错误。

　　其次，人的本性即使是好利恶害的，也不能说明世界上的所有人都不廉洁，因此推不出在选拔官员上，没有必要去寻求那些不求私利的廉洁之士的结论。故这句话犯了以偏概全和推不出的错误。而廉政建设也不只在于任用官员之后有效地防止他们以权谋私，还包括利国利民、为民服务等目的。

　　再次，文中将“监察官”的个体“人”的概念与“人”这个全人类的集合概念相混淆，人的本性是好利恶害的，但是不能代表所有的监察官也都是如此，此句犯了由总体推局部的错误。另外，由这个错误的假设进一步推出“依靠监察官去制止其他官吏以权谋私就是让一部分以权谋私者去制止另一部分人以权谋私。结果只能使他们共谋私利”的结论，实际上等于没有论证，犯了循环论证的错误。

　　后，利用赏罚的方法促使臣民去监督，也可能导致部分臣民为了获得奖赏而假揭发，仅为揭发而揭发，失去了监察的目的。而且臣民即使拥有好利恶害的本性，也未必会站出来揭发官员的以权谋私，因此犯了推不出的错误。

　　总之，鉴于以上论证中存在的种种漏洞，推出利用赏罚就能把臣民治理好，该结论是值得商榷的。

　　2015年12月真题

　　现在人们常在谈论大学毕业生就业难的问题，其实大学生的就业并不难，据国家统计局数据，2012年我国劳动年龄人口比2011年减少了345万，这说明我国劳动力的供应从过剩变成了短缺。据报道，近年长三角等地区频频出现“用工荒”现象，2015年第二季度我国岗位空缺与求职人数的比率均为1.06，表明劳动力市场需求大于供给。因此，我国的大学生其实是供不应求的。

　　还有，一个人受教育程度越高，他的整体素质也就越高，适应能力就越强，当然也就越容易就业，大学生显然比其他社会群体更容易就业，再说大学生就业难就没有道理了。

　　实际上，一部分大学生就业难，是因为其所学专业与市场需求不相适应或对就业岗位的要求过高。因此，只要根据市场需求调整高校专业设置，对大学生进行就业教育以改变他们的就业观念，鼓励大学生自主创业，那么大学生就业难问题将不复存在。

　　总之，大学生的就业并不是什么问题，我们大可不必为此顾虑重重。

　　逻辑问题解析

　　本题的论证主要存在如下问题，供参考：

　　（1）由“2012年我国劳动年龄人口比2011年减少了345万”推出“我国劳动力的供应从过剩变成了短缺”，数据不充分，犯了推不出的错误。

　　（2）由“近年长三角等地区频频出现‘用工荒’现象”推出“我国的大学生其实是供不应求的”，实际上是混淆了概念，因为就业市场上并不只存在大学生这一个群体，还包括许多其他没有大学学历的就业群体，因此不能把“用工荒”等同于大学生“供不应求”。

　　（3）由“2015年第二季度我国岗位空缺与求职人数的比率均为1.06”推出“劳动力市场需求大于供给”，犯了由局部推整体的错误，因为第二季度未必代表全年的总体表现。

　　（4）由“劳动力市场需求大于供给”推出“我国的大学生其实是供不应求的”排除了它因，如缺少的劳动力主要是农民工群体，以及大学生与企业互不匹配等因素。

　　（5）由“一个人受教育程度越高”推出“他的整体素质也就越高，适应能力就越强，当然也就越容易就业”犯了以偏概全、过于的错误。

　　（6）由“只要根据市场需求调整高校专业设置，对大学生进行就业教育以改变他们的就业观念，鼓励大学生自主创业”推出“大学生就业难问题将不复存在”的说法过于。

　　经典范文

　　大学生的就业真的不是问题吗？

　　上文通过一系列看似严谨的论证，得出“大学生的就业并不是什么问题，我们大可不必为此顾虑重重”的结论，实则漏洞百出。

　　首先，文中由“2012年我国劳动年龄人口比2011年减少了345万”推出“我国劳动力的供应从过剩变成了短缺”，论据不够充分，犯了推不出的错误。因为决定劳动力供求关系变化的因素还包括劳动力需求的变化，这一点文中没有提及，故不可武断地推出“我国劳动力的供应从过剩变成了短缺”。

　　其次，文章用长三角地区出现“用工荒”，来说明“我国的大学生其实是供不应求的”犯了混淆概念的错误。就业市场上并不只存在大学生这一个群体，还包括许多其他没有大学学历的就业群体，他们也是就业市场上不容忽视的群体，把“用工荒”等同于“大学生供不应求”，就将“用工荒”的“工”等同于了“大学生”。

　　再次，文中由“2015年第二季度我国岗位空缺与求职人数的比率”来证明“劳动力市场需求大于供给”，犯了由局部推整体的错误，因为数据只是2015年第二季度的，其他季度的劳动力供求关系，我们不得而知。

　　后，文中多次出现以偏概全、排除他因的错误：，由“劳动力市场需求大于供给”推出“我国的大学生其实是供不应求的”，排除了大学生与企业互不匹配等因素；第二，由“一个人受教育程度越高”推出“整体素质也就越高，适应能力就越强，当然也就越容易就业”排除了影响整体素质、适应能力、就业的种种其他因素；第三，文中由“只要根据市场需求调整高校专业设置，对大学生进行就业教育以改变他们的就业观念，鼓励大学生自主创业”也不能直接推出“大学生就业难问题将不复存在”，因为造成大学生就业难问题的原因还有很多。

　　鉴于以上论证中的种种漏洞，本文的结论是值得商榷的。

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