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前 言

2013年中考作文命题全景透视与2014年备考启示 001

第一编 2013年中考作文命题透析及满分策略

山东济南卷

命题透析 001

构思导引 001

定格在记忆中的画面 002

定格在记忆中的画面 003

山东聊城卷

命题透析 004

构思导引 005

“拧”我一下 005

提醒的“提”与“醒” 006

上海卷

命题透析 007

构思导引 008

今天，我想说说心里话 009

今天，我想说说心里话 009

江苏扬州卷

命题透析 011

构思导引 011

渐至佳境 011

渐至佳境 012

江苏南通卷

命题透析 013

构思导引 014

有一种声音，在记忆深处 014

有一种声音，在记忆深处 015

湖南长沙卷

命题透析 016

构思导引 017

我不相信眼泪 018

我不相信眼泪 019

从另一个角度去思考 020

从另一个角度去观察 021

湖南益阳卷

命题透析 022

构思导引 023

回望来时的路 023

回望来时的路 024

湖北荆州卷

命题透析 025

构思导引 026

浓浓的情意 026

心中有爱 027

黑龙江哈尔滨卷

命题透析 028

构思导引 029

美在不期而遇 029

美在不期而遇 030

河北卷

命题透析 031

构思导引 032

生活中的语文 032

畅游在语文的世界里 033

河南卷

命题透析 034

构思导引 035

让 路 035

让 路 036

磨难是一笔财富 037

经受磨砺，迎接烈日 038

安徽卷

命题透析 039

构思导引 039

那段温暖的日子 040

那段孤单的日子 041

江苏盐城卷

命题透析 042

构思导引 043

放慢脚步 043

放慢脚步 044

北京卷

命题透析 045

构思导引 045

好 奇 046

好 奇 047

江苏南京卷

命题透析 048

构思导引 048

书里有个“我” 049

书里有个“我” 050

江苏常州卷

命题透析 051

构思导引 052

不该错过的风景 052

不该错过的风景 053

重庆卷

命题透析 054

构思导引 055

微笑的味道 056

微笑的味道 057

广东东莞卷

命题透析 058

构思导引 059

那儿，写满了母亲的期盼 059

那儿，充满了关爱 060

广东广州卷

命题透析 061

构思导引 061

出 错 062

出 错 063

辽宁沈阳卷

命题透析 064

构思导引 064

诚信的自述 065

付出才有回报 066

第二编 2014年中考作文金题预测及热点导写

第一节 砥砺个性品格，彰显自我追求

考题1 心安吟 067

心静自然凉 068

把悬着的心放下来 069

考题2 心中的水 070

流淌着的快乐 070

水家族的会谈 071

考题3 放 072

放 073

放 073

考题4 你在我心里 074

你在我心里 075

你在我心里 076

第二节 关注哲理思辨，展示思想之美

考题1 不 易 077

不 易 077

不 易 078

考题2 狐狸吃葡萄 079

寻找柠檬的狐狸 080

追寻生命里的葡萄 080

考题3 ____度青春 081

45度青春 082

二度青春 083

第三节 构建精神空间，规划完美人生

第四节 提升生命格调，启迪人生要义

第三编 中考作文模拟题分类训练

第一节 全命题作文

情感天空

生活感悟

人文视野

青春风采

激扬文字

亲近自然

第二节 半命题作文

第三节 话题作文

第四节 材料作文

第五节 小作文

典题导写

考题1：拟新闻标题 269

考题2：谈对媒体节目的看法 269

考题3：概括画面 270

考题4：探究标志的共同点 270

考题5：写倡议书 271

给网络游戏迷的一封倡议书 271

新题导写

考题6：写推荐信 271

考题7：学写寓言 272

考题8：写感受 272

考题9：给“成长快乐”写一份说明书272

刘国良，语文教育专家。

　　国内有一定影响的语文教育研究专家。《语文周报》策划委员会专家组成员，江苏省级课题核心指导组成员。江苏省优秀班主任，江苏省实施素质教育先进个人。曾任江苏省高考作文复查组成员。在《中学语文教学》《语文教学通讯》《语文月刊》《语文教学与研究》《中学语文》《作文成功之路》《中学语文园地》《语文学刊》等数十家报刊发表文章200余篇，音B分文章被中国人民大学报刊复印中心全文转载。是苏教版《（现代散文选读）教学参考书》的编撰者。主编“波波乌名师大讲堂”《第一解读》（共8册）、《高考语文百题大过关》等图书二十余种。

　　苏立康，中语会理事长。

　　北京教育学院教授。北京市模范教师。中央广播电视大学特聘主讲教师。中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长，北京市语文教学研究会会长。曾担任新加坡华文教材顾问。长期从事中学语文教育学、教学论的教学和研究工作以及教材的编写工作，在该领域有一定的成就和影响。

　　主讲的课程有中学语文教学法，中学语文教学研究，小学语文教育学等。

　　主要著作有：

　　《语文教学对话录》（专著，1993年出版）

　　《阅读与作文——教学理论与实践》（专著，1995年出版）

　　《语文课程的基础研究》（主编，2006年出版）

　　主编或合编的教材多种，主要码：

　　《中学语文教学法》（合编，1995年出版）

　　《中学语文教学研究》（主编，2004年出版）

　　高等职业教育《语文》（主编，2004-2006年出版）

　　中等职业教育《语文读本》（主编，2004-2006年出版）

　　北京市地方教材《诵读（1-9年级）》（主编，2007年出版）。

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山东济南卷

题目

    请以“定格在记忆中的画面”为题目，写一篇文章。

　　　要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、地名，如需要可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。

命题透析

诗意与哲理携手，定格与画面齐飞

　　　从2011年的命题作文“阳光灿烂的日子”，到2012年的命题作文“咀嚼生活的真味”，再到今年的命题作文“定格在记忆中的画面”，可见，山东济南命题老师都特别钟情于命题作文。并且这些题目都凸显较高的文学色彩，或富有诗情画意，或蕴含人生哲理。

　　文题“定格在记忆中的画面”中“记忆”一词，表明这是一篇写回忆性材料的作文题。当然写作的重点还应抓住两个词“定格”和“画面”。“定格”本是影视术语，指“电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上”。这里，“定格”是来修饰“画面”的，突出“画面”是清晰的、美好的、深刻的、令人难忘的等。综上，我们可以把作文题目转换一下，可以理解成“给自己留下深刻印象的美好画面”或“一个令人难忘的画面”。

　　那么，如何描绘出画面，表现出对往事的独特情感，则是我们写作的重点。无论选择怎样的材料，无论是工笔细描还是浓妆炫彩，运用各种描写方法，运用一些常用的修辞手法，是必要的；抒发美好的情感，表现人物的品质，表达深刻的人生感悟是必须的。

构思导引

序号 角度 内容

1 定格亲情 成长路上有亲人的一路相伴，便会有许许多多的感人故事，随着时间的过滤，某种画面便会永久地定格下来。可以通过具体事例，再现感人的瞬间，注重人物外貌、神态、心理的描写，事情不在大小，情感细腻最妙。

2 定格青春 这里的青春，主要说的是已经不再的过往。时间会带走很多东西，比如，童谣童趣、欢笑泪水、纯真无邪，还有记忆。但是有些印记永远无法抹去，因为它承载着当年的某种体验或心情，而正是那些行将远去的片段，成为现在或将来最美好的回味。比如，可以写美丽的童年游戏，抒发对童年的怀念；可以写小学生活中遇到坎坷、困惑时伙伴默默鼎力相助；可以抒发对给自己更多关怀的老师的思念，等等

3 定格最美 把视角转向社会热点，无不发现，；女孩下雨天为街头陌生老人撑伞，89岁老人52年坚持每日义务扫大街，雅安“坚强妹”乐观微笑……描摹感人画面，抒发人间真情，传递正能量。

4 定格风景 记忆中的“画面”，当然也可以是一种静态的自然之景。曾几何时，这里碧水泠泠、芦苇飘荡、蛙声一片。如今，高楼林立，苇塘不再，“蛙声一片”真的成为了梦。当清冷取代喧闹，当美景被钢筋侵占，人们有何得失？人们对大自然的霸道蚕食中，我们也失去了更多更多。痛惜与怀念中更值得人们反思。保护自然，爱护环境，呵护生命，方能阻遏美景的消逝。

范文1

定格在记忆中的画面

济南一考生

　　　在记忆的彩带上，有一幅叫作幸福的画面。它定格在酸酸甜甜的成长葡萄架上，定格在儿时无忧无虑的草原上。

　　　那是一片深邃如蓝宝石般的天空，天边有一抹橘红色的晚霞，微风轻轻吹动着耳边的发丝。有三个天真烂漫的女孩儿，追逐着，心中甜甜的蜜流成了河，流成一串串欢笑。那一刻美好时光永远停滞在我的记忆中，映在我泪光点点的眼睛里，原来这叫作幸福……

　　　三个天真烂漫的女孩儿就是我和表姐家的两个女孩子。我们一起长大，睡同一张床上，合用一个杯子，连走路都手牵手，不愿分开。

　　　那一次是我们最后在一起捉蚂蚱，也是我们最开心的一次。氤氲的晚风轻拂着我们三个童稚未脱的脸，我们也不知疲倦地追着、跑着、唱着、叫着……

　　　小时候这叫作开心，长大了，才知道这叫幸福。我们之间是那么纯洁，空气中弥漫着我们幸福的味道。她俩比我小，但她们对我的爱却并不比我少。我们在一起的六年中，除去上学的时间，都会在一起，做什么事都要一起做，那种亲密、那种眷恋是我们童年里独一无二的财富。

　　　随着年龄的增长，学业的压力，团聚的时间与次数愈来愈少，分离的我们终将会在时间的打磨中淡忘彼此。人是长大了，可是那份感情却未长大，我们再也找不回那份童年的时光，可是我们会选择淡忘那份幸福吗？

　　　拿出记忆中的陈年旧事，像吃了酸葡萄一样的我泪流满面，内心却也甜得心花怒放。

　　　它定格在我记忆的长河中。依然那么清晰永不褪色。因为它叫作幸福，是我珍藏的财富，它是我们友谊和美好亲情的见证，是我们快乐童年的美好回忆。

　　　在记忆这条彩带上，那最后一次捉蚂蚱的情景，虽历经沧桑，却依然清晰明朗。回望那记忆中定格的清晰画面，轻轻地对自己说一声：别了，童年。

点评

　　　构思独特，选材新颖。作者把对童年的美好回忆浓缩在一件“捉蚂蚱”的事件当中，可谓匠心独运。这件小事既可以体现童年的活泼，又不做作矫情。同时，对这一画面点到即止，着墨不多，留给我们无限的想象空间。

　　　情感真挚，描写细腻。这是一篇蕴含诗意而富于哲理的美文。文章抒发了很多同龄人对童年的心声，青少年对自己童年的眷恋。童年，在作者的脑海中留下太多的美好回忆，时间却无情地把作者拉入人生的又一驿站。所以，长大后的作者才知道：小时候这叫作开心，长大了，才知道这叫幸福。这就是成长的烦恼。作者运用散文的笔调将这种烦恼展现在我们面前，让我们重温那逝去的童年味道，酸酸的、甜甜的。

范文2

定格在记忆中的画面

济南一考生

　　　海燕定格在大海的记忆里，成就了大海的浩瀚；雄鹰定格在天空的记忆里，成就了天空的高远；“你”定格在我的记忆里，成就了我的胸怀，“你”就是我记忆中的那一幅幅永不褪色的画面……

　　　一个悠闲的黄昏，街上满是饭后散步的行人，他们或是三五成群，或是成双成对，构成了一幅安乐祥和图。我也是这幅图中的一员，还是不安分的一员，因为我总是好奇地观察着其他人。

　　　我的目光定格在一老一小的身上，我想他们一定是祖孙。满脸皱纹的爷爷已经很老了，老得都已经不能独立行走了，被他年轻的孙子小心翼翼地搀扶着，还不时地打战，就像那晚秋的黄树叶，瑟瑟发抖。年轻的孙子犹如爷爷坚实的支柱，不时地安慰着年迈的爷爷，告诉爷爷要小心。他们就这样慢慢地、稳稳地走在这条小街上，小街的行人都对他们报以赞美、祝福的眼光和笑容，他们也用目光和微笑回敬着大家。就这样，我已在不知不觉中尾随着他们，直到他们回到终点——家。

　　　在我转身欲归之时却听见“孙子”惊人的一语：“张爷爷，明天我们还一起散步。”

　　　这幅祖孙图深深印在我的记忆里，它告诉我天伦之乐的最高境界是：老吾老以及人之老。

　　　一次集体春游，我们都陶醉在大自然的美景之中。有人在青青草地上玩耍嬉闹，有人在娇花嫩叶中扑蜂捉蝶，还有人在叮咚小溪里追鱼逐虾……大家都尽情挥洒着兴奋的心情。而此时，我却不能，因为我的眼睛正注视着一个沉默的身影，只见她正在搜寻着同学们丢弃的饮料瓶和零食袋，并把这些放到一个大袋子里。我看了看手中即将被扔的饮料瓶，坚定地走向她。

　　　这次春游我们不仅收获了春天的美，还收获了道德之美。那个捡垃圾的身影成了一幅闪亮的画面，印在我的记忆里，它告诉我道德之美的最高境界是：高山仰止，景行行止。

　　　我珍藏着这些永不褪色的画面，让他它们定格在我的记忆里，指引着前行的道路。

点评

　　　选材不新，推陈出新。通过不起眼的小事，将当今流行的“正能量”传递开来。微小的善举凝聚最美的风景。行善和崇德并不是高不可攀的，也不是大人物的专利，更多的是寻常巷陌、鸡毛蒜皮的举手之劳，是平凡小人物的默默付出。只要我们善于发现，只要我们不冷漠，我们就是这个温暖世界的主人。

　　　语言流畅，结构清晰。文章开篇一组排比，开篇不凡，引出内容。随后向我们展现了“天伦挚爱”和“道德之美”两幅影响作者的画面，将关键词“定格”“记忆”和“画面”诠释得淋漓尽致。

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书籍介绍

《中考作文热点题库(第五版)》，本书主要分为两大编：第一编为2008年中考满分作文；第二篇为中考作文模拟题分类训练。