2013硕士学位研究生入学资格考试GCT30天冲刺：全科串讲（4合1） 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

　　《GCT30天冲刺：全科串讲（4合1）》是为配合GCT考试复习而编写的一本辅导书，包含了4个学科，是一本4合1的全科串讲。全书内容共有4篇，分别为语文、数学、逻辑、英语。4个部分大体上都是从知识要点入手，包含知识要点、题型归类和快解技法等。可以帮助考生在最短的时间内掌握一些主要的知识点和解题技法，获得考试能力的快速提升。

《GCT30天冲刺：全科串讲（4合1）》针对各种不同基础的考生，作为最后的冲刺使用。本书结构清晰、信息量大，内容组织独具特色。能够很好地帮助考生备考。本书附赠五套近五年的考试真题，供学生复习自测模拟使用。

第一篇语文

第1章 语文知识

1.1语音

1.2错别字

1.3字词释义

1.4成语

1.5病句

1.6歧义句

1.7修辞

1.8近义词

1.9关联词

1.10句子衔接

1.11标点

1.12诗词

1.13句意理解

第2章 百科知识

2.1中国文学

2.2世界文学

2.3中国历史

2.4世界历史

2.5哲学、宗教

2.6法律

2.7经济学、管理学

2.8教育学

2.9地理学

2.10生物学

第3章 阅读理解

3.1散文

3.2杂文、随笔

3.3文化史论

3.4小说

3.5科普文

3.6应用文

第二篇数学

第1章 算术

1.1数的概念与性质

1.2数的四则运算

1.3比与比例

1.4典型应用问题归纳

第2章 代数

2.1数和代数式

2.2集合与函数

2.3代数方程

2.4不等式

2.5数列

2.6排列、组合、二项式定理

2.7古典概率问题

第3章 几何与三角

3.1平面几何图形

3.2空间几何体

3.3三角函数

3.4平面解析几何

第4章 一元函数微积分

4.1极限、连续

4.2函数的导数

4.3一元函数的积分

第5章 线性代数

5.1行列式

5.2矩阵

5.3向量

5.4线性方程组

5.5矩阵的特征值和特征向量

第三篇逻辑

第1章 知识要点

1.1词项逻辑

1.2命题逻辑

1.3归纳逻辑

第2章 题型归类

2.1假设

2.2支持

2.3削弱

2.4解释

2.5推论

2.6评价

2.7比较

2.8综合

第3章 快解技法

3.1演绎思维法

3.2选项定位法

3.3选项排除法

第四篇英语

第1章 知识要点

第2章 题型归类

2．1词汇典型题型和考点

2．1．1词汇四种命题方式

2．1．2应试技巧

2．1．3真题例题

2．1．4典型词汇试题解析(含核心词汇、词组)

2．2语法典型题型和考点

2．3完形典型题型和考点

2．3．1完形考试的特点和测试点

2．3．2解题密钥

2．3．3常考的词/词组举例

第3章 快解技法

3．1阅读典型题型、考点和解题技法

3．1．1阅读概论

3．1．2题型介绍和答题策略

3．1．3阅读例题综合解析

3．2会话典型题型、考点和解题技法

3．2．1口语考什么？(Conversation skills 20分)

3．2．2题型介绍和答题策略

3．2．3基本常用语和情景小结

3．2．4错误选项特点

3．2．5经典对话练习题(答案见其后)

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　　第3章阅读理解

　　3.1散文

　　1. 知识要点

　　散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。

　　GCT语言表达能力测试阅读题中的散文指文艺散文，又可以分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。文艺散文是散文家庭中最重要的品种之一，在GCT的考查中所占的分量比较重，考生一定不可忽视。

　　文艺散文的特点有三： 一为抒情达意，以呈现意境为上品； 二为形散神不散，结构自由呈散点漫射，但主题集中；三为语言优美有如诗，有较高的审美价值。

　　2. 题型归类

　　散文是GCT阅读的重点题材，散文的题型主要有三类。

　　一是主题类考题。考查学生的阅读与归纳总结能力，一般是从散文中提出一段文字或针对全文，要求考生给出与文章相符的理解，从而考查对散文主题的把握。如2006.1的31题：“这段文字的主要意思是： A.告诉读者如何享受寂寞的清福； B.表明作者远离喧嚣的现实，追求内心宁静的人生态度；C.主要说明什么是寂寞；D.作者赞美寂寞，要好好享受寂寞。”文章的第一段说明寂寞“这种境界并不太易得，与环境有关，更与心境有关”，第二段说明教学中能得到寂寞的感觉；第三段通过反证进一步说明寂寞是内心的清静，第四段是说明寂寞的难得，要好好享受它。从文章的思路可以看出，文章的主题是“远离喧嚣的现实，追求内心宁静的人生态度”。

　　二是细节类考题。这类题主要从散文中提出一句话、一个关键词或一段话，要求考生给出正确的理解。如2003.3的42题：“对于和亲政策，作者的观点是： A.和亲政策是统治阶级的一方在迫不得已的情况下采取的； B.和亲政策只能作为权宜之计；C.一般情况下，在封建时代，和亲政策总要比战争政策好得多； D.和亲政策应与战争政策结合并用。”作者的观点文中最后一句已经写明了：“在我看来，和亲政策比战争政策总要好得多。”只要细心阅读是不难发现的。

　　三是语文基础知识类考题，具体有词语、修辞、关联词等。如2008.1的31题： “根据上下文，在第一自然段横线处填入最恰当的词语：A.代表B.缩影C.写照D.遭遇。”此题考查近义词辨析，郑王府的遭遇反映了整个北京城的面貌，以小见大，应选“缩影”，B项正确。

　　四是其他学科基础知识类考题。具体要求是考查散文出现的某些学科的基础知识，这类题是记忆题，只能根据平时的积累来回答。如2009.1的31题：“文章引述的‘和而不同’这句话，出自：A.《论语》B.《孟子》C.《庄子》D.《老子》。”此题考查散文中的背景知识，“和而不同”出自《论语·子路》，作者是孔子。

　　例： 2010GCT阅读理解(二)

　　描写泰山是很困难的。它太大了，写起来没有抓挠。三千年来，写泰山的诗里最好的，我以为是《诗经》的《鲁颂》：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”“岩岩”究竟是一种什么感觉，很难捉摸，但是登上泰山，似乎可以体会到泰山是有那么一股劲儿。詹即瞻。说是在鲁国，不论在哪里，抬起头来就能看到泰山。这是写实，然而写出了一个大境界。汉武帝登泰山封禅，对泰山简直不知道怎么说才好，只好发出一连串的感叹：“高矣! 极矣! 大矣! 特矣! 壮矣! 赫矣!惑矣!”完全没说出个所以然。这倒也是一种办法，人到了超经验的景色之前，往往找不到合适的语言，就只好狗一样地乱叫。杜甫诗《望岳》，自是绝唱，“岱宗夫如何·齐鲁青未了”，一句话就把泰山概括了。相比之下，李白的“天门一长啸，万里清风来”，就有点洒狗血。李白写了很多好诗，很有气势，但有时底气不足，便只好洒狗血，装疯。他写泰山的几首诗都让人有底气不足之感。杜甫的诗当然受了《鲁颂》的影响，“齐鲁青未了”，当自“鲁邦所詹”出。张岱说：“泰山元气浑厚，绝不以玲珑小巧示人。”这话是说得对的。大概写泰山，只能从宏观处着笔。郦道元写三峡可以取法。柳宗元的《永州八记》刻琢精深，以其法写泰山那不大适用。

　　写风景，是和个人气质有关的。徐志摩写泰山日出，用了那么多华丽鲜明的颜色，真是“浓得化不开”。但我有点怀疑，这是写泰山日出，还是写徐志摩·我想周作人就不会这样写。周作人大概根本不会去写日出。

　　我是写不了泰山的，因为泰山太大。我对泰山不能认同。我对一切伟大的东西总有点格格不入。我十年间两登泰山，可谓了不相干。泰山既不能进入我的内部，我也不能外化为泰山。山自山，我自我，不能达到物我同一，山即是我，我即是山。泰山是强者之山——我自以为这个提法很合适，我不是强者，不论是登山还是处世。我是生长在水边的人，一个平常的、平和的人。我已经过了七十岁，对于高山，只好仰止。我是个安于竹篱茅舍、小桥流水的人。以惯写小桥流水之笔而写高大雄奇之山，殆矣。人贵有自知之明，不要“小鸡吃绿豆——强努”。

　　同样，我对一切伟大的人物也只能以常人视之。泰山的出名，一半由于封禅。封禅史上最突出的两个人物是秦皇、汉武。唐玄宗作《纪泰山铭》，文词华缛而空洞无物。宋真宗更是个沐猴而冠的小丑。对于秦始皇，我对他统一中国的丰功，不大感兴趣；他是不是“千古一帝”，与我无关。我只从人的角度来看他，对他的“蜂目豺声”印象很深。我认为汉武帝是个极不正常的人，是个妄想型精神病患者，一个变态心理的难得的标本。这两位大人物的封禅，可以说是他们的人格的夸大。看起来这两位伟大人物的封禅的实际效果都不怎么样，秦始皇上山，上了一半，遇到暴风雨，吓得退下来了。按照秦始皇的性格，暴风雨算什么呢·他横下心来，是可以不顾一切地上到山顶的。然而他害怕了，退下来了。于此可以看出，伟大人物也有虚弱的一面。汉武帝要封禅，召集群臣讨论封禅的制度。因无旧典可循，大家七嘴八舌瞎说一气。汉武帝恼了，自己规定了照祭东皇太乙的仪式，上山了。却谁也不让同去，只带了霍去病的儿子一个人。霍去病的儿子不久即得暴病而死。他的死因很可疑，于是汉武帝究竟在山顶上鼓捣了什么名堂，谁也不知道。封禅是大典，为什么要这样保密·看来汉武帝心里也有鬼，很怕他的那一套名堂不灵验，为人所讥。

　　但是，又一次登了泰山，看了秦刻石和无字碑(无字碑是一个了不起的杰作)，在乱云密雾中坐下来，冷静地想想，我的心态比较透亮了。我承认泰山很雄伟，尽管我和它不能水乳交融，打成一片；承认伟大的人物确实是伟大的，尽管他们所做的许多事不近人情。他们是人里头的强者，这是毫无办法的事。在山上呆了七天，我对名山大川、伟大人物的偏激情绪有所平息。

　　同时我也更清楚地认识到我的微小，我的平常，更进一步安于微小，安于平常。

　　这是我在泰山受到的一次教育。

　　从某个意义上说，泰山是一面镜子，照出每个人的价值。

　　(汪曾祺《泰山很大》，选自《中华散文珍藏本·汪曾祺卷》，人民文学出版社，1998，有删节)

　　2010GCT36．下面对第一段文意的概括，恰当的一项是

　　A． 讨论写泰山的笔法及其优劣

　　B． 回顾古人对泰山的抒写

　　C． 借讨论泰山之不好写，强调泰山的大

　　D． 揭示文品如人品的道理

　　解析：本题考查对文意的理解。第一段最后作者概括段意“大概写泰山，只能从宏观处着笔。郦道元写三峡可以取法。柳宗元的《永州八记》刻琢精深，以其法写泰山那不大适用”，可见是“讨论写泰山的笔法及其优劣”，选A项。

　　2010GCT 37．作者批评李白诗句是“洒狗血”。这里“洒狗血”的含义是

　　A． 不顾情境需要卖弄才情或技巧

　　B． 一种可以让真相显现的巫术

　　C． 骂人很厉害，像把狗血洒在人头上

　　D． 对泰山的描写超出了实情

　　解析：本题考查对文意的理解。李白诗句“天门一长啸，万里清风来”没有写出泰山的典型特征，却又写得才情横溢，因此有卖弄之嫌，选A项。

　　2010GCT 38．第三段中作者说“我是写不了泰山的”。下面所列理由中，不符合文意的一项是

　　A． 不喜欢一切伟大的东西

　　B． 不认同泰山，不能和泰山物我合一

　　C． 喜欢小桥流水，喜欢平凡、亲切的景物

　　D． 不喜欢泰山封禅的历史

　　解析： 本题考查对文意的理解。作者在第五段中说“我承认泰山很雄伟，尽管我和它不能水乳交融，打成一片；承认伟大的人物确实是伟大的，尽管他们所做的许多事不近人情。他们是人里头的强者，这是毫无办法的事。在山上呆了七天，我对名山大川、伟大人物的偏激情绪有所平息”，可见D项是不符合文意的。

　　2010GCT 39．第四段从写泰山转向写秦皇汉武的封禅故事。下面不符合作者用意的一项是

　　A． 针砭古今人物  B． 揭示强者的虚弱

　　C． 揭发其对泰山的利用D． 揭示伟人的平凡

　　解析： 本题考查对文意的理解。第四段没有“揭发其对泰山的利用”的内容。

　　2010GCT 40．下列对文章内容的理解和概括，不恰当的一项是

　　A． 写风景和个人气质有关，强者之山该用如椽巨笔来写

　　B． 泰山的出名，既因其伟大，也因其平凡

　　C． 尽管不喜欢伟大的事物，但又一次近距离接近泰山，作者的偏激情绪有所平息

　　D． 作者通过泰山认识到伟大与平常各自不移、不易的道理

　　解析：本题考查对文意的理解。作者说自己“写不了泰山”，是说反话，实际上他是在写泰山，并且最终对“名山大川、伟大人物的偏激情绪有所平息”，认识到“我的微小，我的平常”，“这是我在泰山受到的一次教育”，可见“强者之山该用如椽巨笔来写”，理解不恰当，选A项。

　　3.2杂文、随笔

　　1. 知识要点

　　杂文和随笔都是散文中的品种，大约属于议论性散文。狭义的杂文指现代散文中以议论和批评为主而又具有文学意味的一种文体。是随感录、短评、杂说、闲话、漫谈、讽刺小品、幽默小品、知识小品、文艺政论等文体的总称。杂文是短小的文艺性社会评论。它既是说理的，又具有文学的因素。它短小精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。好的杂文，被誉为“匕首”或“投枪”。

　　随笔亦是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽。

　　2. 题型归类

　　杂文和随笔文体相近，且都重于述理和评说，同属于散文的范围。由于GCT对杂文和随笔的重视，这里特在此单列。其题型有以下三类。

　　一是主题思想类题。重点考查对杂文、随笔全文主题或某个段落大意的把握。这一类题除了要联系上下文辨析以外，还要善于归纳。如2006.3的44题：“根据这篇短文，下列对文章主旨理解最贴切的是： A.对传统秩序的不满意； B.对普通民众生活的同情； C.对一切非人道束缚的反感；D.对一切唐皇叙述的痛恨。”从此文中可以看出，鲁迅先生强烈反感法海破坏白娘子与许仙的爱情生活，这当然是对非人道行为的批判，所以C项的理解是最贴切的。

　　再如2004.3的41题： “根据这篇文章，下列理解不正确的一项是： A.‘国粹’多并不妨碍融入现代世界；B.埃及犹太人无论是否还有‘国粹’，其名称不变； C.保存名目，全不必劳心费力；D.太特别，便难与其他民族协同生长，挣得地位”。从上下文可以看出，作者认为国粹多反而妨碍融入现代世界，故A项理解是错误的。

　　二是文章细节类题。主要是对阅读理解中涉及的细节知识的考查； 这样的考题分量最重最难，是考查的重点。

　　如2010GCT 31就是在文章中填入适当的关联词的题目： “从下面关联词语中选择一组填入第一段的横线处，意思最为恰当的是：A．或者不过当然还B．或者当然但是也C．乃至当然但是还D．乃至不过当然也”。

　　三是语文类基础知识题。考杂文、随笔中的语文基础知识，具体有语音、词语等。如2006.3的41题：“文中成语‘荼毒生灵’中的‘荼’念作： A.chá； B.tiǎn； C.tǘ；D.shǖ”。本题考查对字音的正确把握。荼，音tǘ，为一种苦菜，荼毒比喻毒害。

　　例： 2010GCT阅读理解

　　正如罗素先生所说，近代以来，科学建立了一种理性的权威——这种权威和以往任何一种权威不同。科学的道理不同于“夫子曰”，也不同于红头文件。科学家发表的结果，不需要凭借自己的身份来要人相信。你可以拿一支笔，一张纸，备几件简单的实验器材，马上就可以验证别人的结论。，这是一百年前的事。验证最新的科学成果要麻烦得多，这种原则一点都没有改变。科学和人类其他事业完全不同，它是一种平等的事业。真正的科学没有在中国诞生，这是有原因的。这是因为中国的文化传统里没有平等：从打孔孟到如今，讲的全是尊卑有序。上面说了，拿煤球炉子可以炼钢，你敢说要做实验验证吗·你不敢。炼出牛屎一样的东西，得闭着眼说是好钢。在这种框架之下，根本就不可能有科学。

　　科学的美好，还在于它是种自由的事业。它有点像它的一个产物互联网(Internet)——谁都没有想建造这样一个全球性的电脑网络，大家只是把各自的网络连通，不知不觉就把它造成了。科学也是这样的，世界上各地的人把自己的发明贡献给了科学，它就诞生了。这就是科学的实质。一种自由发展而成的事业，总是比个人能想出来的强大得多。参与自由的事业，像做自由的人一样，令人神往。现在总听到有人说，要有个某某学，或者说，我们要创建有民族风格的某某学，仿佛经他这么一规划、一呼吁，在他画出的框子里就会冒出一种真正的科学。老母鸡“格格”地叫一阵，挣红了脸，就能生一个蛋，但科学不会这样产生。人会情绪激动，又会爱慕虚荣。科学没有这些毛病，对人的这些毛病，它也不予回应。最重要的是：科学就是它自己，不在任何人的管辖之内。

　　其实我最想说的是：科学是人创造的事业，但它比人类本身更为美好。我的老师说过，科学对中国人来说，是种外来的东西，所以我们对它的理解，有过种种偏差：始则惊为洪水猛兽，继而当巫术去理解，再后来把它看作一种宗教，拜倒在它的面前。他说这些理解都是不对的，科学是个不断学习的过程。我老师说得很对。我能补充的只是：除了学习科学已有的内容，还要学习它所有、我们所无的素质。我现在不学科学了，但我始终在学习这些素质。这就是说，人要爱平等、爱自由，人类开创的一切事业中，科学最有成就，就是因为有这两样做根基。对个人而言，没有这两样东西，不仅谈不上成就，而且会活得像一只猪。

　　(节选自王小波《科学的美好》，见《沉默的大多数》，中国青年出版社，1997)

　　2010GCT 31．从下面关联词语中选择一组填入第一段的横线处，意思最为恰当的是

　　A． 或者不过当然还B． 或者当然但是也

　　C． 乃至当然但是还D． 乃至不过当然也

　　解析： 本题考查关联词的理解。第一空为选择关系，应填“或者”，如此可以排除C、D两项；最后一空为递进关系，应填“还”，如此可以排除B项。

　　2010GCT 32．科学的权威与以往所有权威的根本区别在于

　　A． 不依赖社会地位B． 不依赖政府权力

　　C． 结论经得起验证D． 成果可自由发表

　　解析：本题考查对文章主旨的理解。文中强调科学是平等和自由的事业，“你可以拿一支笔，一张纸，或者备几件简单的实验器材，马上就可以验证别人的结论”，所以，只有当科学成果能够自由发表时，科学权威才能成立，这是与以往所有权威有根本区别的。

　　2010GCT 33．在作者看来，真正的科学没有在中国诞生，是因为

　　A． 不敢对煤球炉子炼钢进行验证B． 闭着眼说牛屎样的东西是好钢

　　C． “夫子曰”不同于科学道理   D． 中国的文化传统中没有平等

　　解析： 本题考查对文意的理解。文章的第一自然段说“真正的科学没有在中国诞生，这是有原因的。这是因为中国的文化传统里没有平等：从打孔孟到如今，讲的全是尊卑有序”，可见应选D项。

　　2010GCT 34．作者说“科学是一种自由的事业”，对这句话理解不正确的一项是

　　A． 科学不在任何人的管辖之内B． 科学不受任何个人的框定

　　C． 科学没有爱慕虚荣的毛病  D． 科学是自由发展而成的事业

　　解析： 本题考查对文意的理解。对“科学是一种自由的事业”的正确理解，就是文章第二段最后说“最重要的是：科学就是它自己，不在任何人的管辖之内”，可见A、B、D三项的理解是正确的；而C项只强调了科学的理性精神，而理性精神是离不开自由的，否则是不可能建立科学权威的。

　　2010GCT 35．这篇文章的主旨是

　　A． 科学建立了一种理性权威B． 科学与人类的其他事业完全不同

　　C． 科学是人创造的一种事业D． 科学的平等和自由亦为人之根本

　　解析：本题考查对文章主旨的理解。文章前面两段强调科学是平等、自由的事业，最后又说“我现在不学科学了，但我始终在学习这些素质。这就是说，人要爱平等、爱自由，人类开创的一切事业中，科学最有成就，就是因为有这两样做根基”，可见应选D项。

　　3.3文化史论

　　1. 知识要点

　　在中国古代史学及有关历史文献中，史论即关于客观历史如史事、人物、历史现象等的评论。而文化史论是指史论主要论述文化的历史发展及其不同的内涵，即史即文，以史述文，以文贯史，这是GCT阅读理解题中特有的内容，主要考查考生的文化历史视野和知识储备，考生需要有一定的文史哲学术背景才能胜任。

　　文化史论重点在两个方面把握，一是历史，历史线索的清晰是把握这类题的基础；二是文化，文化史论重在文化，是贯穿全文的主线和灵魂，理解历史的文化含义是阅读的关键。

　　2. 题型归类

　　文史类阅读题一般会通过以下三种题型来考查：

　　一是考查对文化史论主题的把握。这一类题除了要联系上下文辨析以外，还要善于归纳，同时考生的文化历史背景知识无疑是重要的。如2005.2的36题：“本文的主旨在于： A.解释文化的范围和重要性； B.强调人与动物的不同； C.突出人类社会的文化进化；D.证明遗传学家的错误。”本文开头提出了人与动物的不同是为了说明文化的重要；突出人类社会的文化进化，是相对于生物进化而言，也是说明文化的重要；证明遗传学家的错误还是为了说明文化的重要。因此A项的选择是正确的。

　　二是考查对文化史论文意的理解，这样的考题在文化史论中最多，是考查的重点。如2012.1的34题：“根据文中所述，与八股文的产生完全无关的是： A.中国的歌曲早已失传； B.某个皇帝特别提倡； C.对戏剧腔调格外关注；D.汉字分平仄有偏旁。”本题考查对文意的了解。文章最后一段： “总括起来，八股文和试帖诗都一样，其来源：一为朝廷的考试，一为汉字的特别形状，而另一则为中国的戏剧”。朝廷的考试当然与“某个皇帝特别提倡”有关，汉字的形状与“汉字分平仄有偏旁”有关，中国的戏剧与“对戏剧腔调格外关注”有关；文中没有提到中国歌曲失传的内容，故选A项。

　　三是考查文化史论中的语文基础知识，如2009.2的37题就考了近义成语的辨析：“从下列语词中选择一个填入第二段的横线处，意思最为恰当的是： A.多如牛毛； B.汗牛充栋； C.洋洋洒洒；D.洋洋大观。”“洋洋大观”的“洋洋”为盛大的意思，“大观”为丰富的意思，“洋洋大观”正好形容乐器品种的丰富。选D项。

　　例： 2012GCT阅读理解(一)

　　所谓制艺，是指自宋以来考试的文章而言。在唐时考试用诗；宋时改为经义，即从四书或五经内出一题目，由考的人作一段文章，其形式全与散文相同； 到明代便有了定型：文章的起首是破题，其次是承题，再次是起讲，后面共有八股，每两股作为一段，此平彼仄，两两相对。下面再有一段作为结尾。这便是所谓八股文。到明末清初时候，更加多了许多限制，不但有一定的形式，且须有一定的格调。这样，越来便越麻烦了。

　　为什么会有八股文这东西起来呢·据我想这与汉字是有特别关系的。汉字在世界上算是最特别的一种，它有平仄而且有偏旁，可找些合适的字使之两两互对起来。例如“红花”可用“绿叶”作对，用“黄叶”或“青枝”等去对，小学生也知其不合适，因为“红花”和“绿叶”，不但所代表的颜色和物件正好相对，字的平仄也是正对的，红绿二字还都带有“牟”旁，其他的“青枝”“黄叶”等便不足这些条件了。

　　从前有人路过一家养马的门口，见所贴门联的一幅是“左手牵来千里马”，觉得很好，但及至看到下幅，乃是“右手牵来千里驹”，又觉得很不好了。这在卖马的人只是表示他心中的愿望，然而看门联的人则以为应当对得很精巧才成，仿佛“千”定要对“万”或“手”定要对“足”才是。

　　这样子，由对字而到门联，由门联而到挽联，而到很长的挽联，便和八股文很接近了。

　　中国打“灯谜”的事也是世界各国所没有的，在中国各地方各界却都很普遍。譬如“人人尽道看花田”，打四书一句“言游过矣”，又如“传语报平安”打“言不必信”等等，意思尽管是牵强附会，但倒转过来，再变化得高级一些，便成为八股文中破题的把戏，因此，我觉得八股文之所以造成，大部分是由于民间的风气使然，并不是专因为某个皇帝特别提倡的缘故。

　　关于破题有很多笑话，但虽是笑话，其作法却和正经的破题完全相同。如有人以极通俗的话作破题解释“三十而立”说“两当十五之年，虽有椅子板凳而不敢坐也。”另外要举一正经的例子：题目是“子曰”有人的破题是“匹夫而为百世师，一言而为天下法”。

　　从这些例子看来，便很可以明白，低级的灯谜，和高级的破题，原是同一种道理生出来的。

　　“破题”之后是“承题”，承题的起首必须得用一“夫”字，例如，要接着前面所举“三十而立”的破题作下去，其承题的起首一定是“夫椅子板凳所以坐者也……”一类的话头。

　　总之，作文章的人，处处都受有限制，必须得模仿当时圣贤说话的意思，又必须遵守形式方面的种种条规。作一篇文章消磨很多的时间，作成之后却毫没价值。

　　八股文中的声调也是一件很主要的成分。这大概是和中国的戏剧有关系的事。中国的歌曲早已失传，或者现在一般妓女所唱的小曲还有些仿佛吧，然而在民间已不通行。大多数国民的娱乐，只是在戏剧方面。现在各学校所常举行的游艺会欢迎会之类，在余兴一项内也大半都是唱些旧剧，老百姓在种地的时候，或走路害怕的时候，也都好唱几句皮簧之类，由此可见一般人对于戏剧的注意点是在于剧词的腔调方面。当我初到北京时是在光绪三十年顷，在戏院里见有许多当时的王公们，都脸朝侧面而不朝戏台，后来才知道这是因为他们所注意的只是唱者的音调如何，而不在于他们的表演怎样。西皮二簧甚至昆曲的词句，大半都作得不好，不通顺，然而他们是不管那些的，正如我们听西洋戏片，多半是只管音调而不管意思的。这在八股文内，也造成了同样的情形，只要调子好，规矩不错，有时一点意思也没有，都可以的。

　　总括起来，八股文和试帖诗都一样，其来源：一为朝廷的考试，一为汉字的特别形状，而另一则为中国的戏剧。其时代可以说自宋朝即已开始，无非到清朝才集其大成罢了。

　　（节选自周作人《清代文学的反动(上)》，见《周作人散文全集》 (6)，广西师范大学出版社2009)

　　2012GCT31.根据文中所述，八股文起源于

　　A. 唐代B. 宋代

　　C. 明代D. 清代

　　解析： 本题考查对文义的了解。文中第一段说，“到明代便有了定型：文章的起首是破题，其次是承题，再次是起讲，后面共有八股”，故选C项。

　　2012GCT 32.根据上下文，在第二自然段划线处依次填入最恰当的关联词语。

　　A. 于是又所以何况  B. 并且若即使何况

　　C. 于是若即使而且  D. 并且又所以而且

　　解析： 本题考查对关联词的运用。第一空为承接关系，可填“于是”； 第二空为假设关系，可填“若”； 第三空为条件关系，可填“即使”；第四空为递进关系，可填“而且”； 故选C项。

　　2012GCT 33.作者认为“打灯谜”和八股文的破题有相通之处，是因为“打灯谜”

　　A. 难免牵强附会       B. 可以变化得高级一些

　　C. 是中国独有的   D. 是对语句的设法解读

　　解析：本题考查对文义的了解。文中第一段说，“意思尽管是牵强附会，但倒转过来，再变化得高级一些，便成为八股文中破题的把戏”，故选B项。

　　2012GCT 34.根据文中所述，与八股文的产生完全无关的是

　　A. 中国的歌曲早已失传  B. 某个皇帝特别提倡

　　C. 对戏剧腔调格外关注  D. 汉字分平仄有偏旁

　　解析： 本题考查对文义的了解。文章最后一段： “总括起来，八股文和试帖诗都一样，其来源：一为朝廷的考试，一为汉字的特别形状，而另一则为中国的戏剧”。朝廷的考试当然与“某个皇帝特别提倡”有关，汉字的形状与“汉字分平仄有偏旁”有关，中国的戏剧与“对戏剧腔调格外关注”有关；文中没有提到中国歌曲失传的内容，故选A项。

　　2012GCT 35.通观全文，八股文之所以“作成之后却毫没价值”是因为

　　A. 破题曾有很多笑话 B. 讲究两股平仄相对

　　C. 写作上有许多限制 D. 只重形式不重内容

　　解析：本题考查对文义的了解。文中说“总之，作文章的人，处处都受有限制，必须得模仿当时圣贤说话的意思，又必须遵守形式方面的种种条规。作一篇文章消磨很多的时间，作成之后却毫没价值”，故选D项。

　　3.4小说

　　1. 知识要点

　　小说是文学体裁四分法中的一大样式。它是通过塑造人物、描写背景、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁，它是拥有完整布局、发展及主题的文学作品。想象丰富，内容情节跌宕起伏，也反映了人们现实生活中的无奈，以及向美好生活的渴望！

　　GCT阅读理解试题的小说作品都比较短小，就是被称之为“小小说”的作品。小小说过去是作为短篇小说的一个品种而存在，后来发展成为一种独立的文学样式，其性质被界定为“介于边缘短篇小说和散文之间的一种边缘性的现代新兴文学体裁”。

　　2. 题型归类

　　小说类阅读题是阅读中出现次数最少的类型，至今只出现过3次。常见题型主要有：

　　一是归纳主题类考题。这一类题除了要联系上下文贯通阅读之外，还要对小说的主题进行总结提升，是阅读理解题中比较难的类型。如2005.1的32题：“对孩子做游戏时所说的六句话，理解最肤浅的是： A.只是一个古老的游戏； B.陈腐的礼教束缚个性； C.古老的传统根深蒂固；D.腐朽的教育是培养木头人。”这篇小说极具象征意义，而A项只是说明游戏的来源，应是最肤浅的理解，其他三项都是对游戏的感悟，自然内涵更深。

　　二是细节类考查题。主要考查对小说情节、细节、情感、关键词、象征意义的理解，是阅读理解考查的重点。如2006.2的40题：“歹徒的死亡不是因为A.大脑过度紧张； B.心脏不能供血； C.苦胆破了；D.子弹打飞了。”本题考查对小说细节的把握，子弹打飞了是紧张的原因，最后一段说明了ABC三项是死亡的原因。

　　三是基础知识类考查题。这类题重点考查小说中出现的语文基础知识，具体有近义词辨析、成语辨析、修辞等。如2007.2的36题：“结合上下文，在文中划横线处填入最恰当的词句： A.高贵典雅； B.艳而不俗； C.清而不寒；D.风韵犹存。”此题考查近义词的辨析。从文中的描写“秀而不媚”可以看出，与之相配的是“清而不寒”，选C项。

　　例： 2005GCT阅读理解（一）

　　车站旁有一棵婆娑的老树。

　　老树下两个孩子做着游戏——

　　“我们都是木头人，不会说话不会动。一不许笑，二不许动，三不许交头接耳听。看谁的意志最坚定。”

　　我欣然——这是一个古老的游戏了。

　　“我们都是木头人，不会说话不会动。一不许笑，二不许动，三不许交头接耳听。看谁的意志最坚定。”

　　我哑然——这是一个古老的游戏了！

　　车不来。孩子依旧做着——

　　“我们都是木头人，不会说话不会动。一不许笑，二不许动，三不许交头接耳听。看谁的意志最坚定。”

　　我陶然——这是一个古老的游戏了！！

　　“我们都是木头人，不会说话不会动。一不许笑，二不许动，三不许交头接耳听。看谁的意志最坚定。”

　　我惘然——这是一个古老的游戏了！！！

　　车不来。孩子依旧做着——

　　“我们都是木头人，不会说话不会动。一不许笑，二不许动，三不许交头接耳听。看谁的意志最坚定。”

　　我慨然——这是一个古老的游戏了！！！！

　　“我们都是木头人，不会说话不会动。一不许笑，二不许动，三不许交头接耳听。看谁的意志最坚定。”

　　我愕然——这是一个古老的游戏了！！！！！

　　车依旧不来。孩子也依旧做着……

　　老树下——我已怆然！！！！！！

　　（路东之《！！！！！！》，载《世界华文微型小说大成·作品》，上海文艺出版社，1992）

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　　3、4合1的全科串讲，减篇幅不减知识要点

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前言

　　硕士学位研究生入学资格考试，英文名称为Graduate Candidate Test，简称GCT。试卷由四部分构成：语言表达能力测试、数学基础能力测试、逻辑推理能力测试和外语运用能力测试。GCT试题知识面覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等门类。试题重点考核考生综合能力水平和反应速度。经过近几年的实践和改革，考试内容和形式不断完善，考试的适用范围也逐步扩展到工程硕士以外的一些专业学位。

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　　本书中举例多为GCT考试真题，执笔的作者均为有多年GCT辅导经验的专业老师。书中知识点的选择全面、准确、信息量大，内容组织结构清新、独具特色，是帮助考生准备GCT考试的一本好的工具。

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　　由于组织者的经验和水平有限，本书难免有疏漏和不足之处，欢迎大家提出宝贵意见，以便今后改进工作。

　　清华大学出版社

　　2013年6月